彰化縣九十一學年度國民中小學.docVIP

彰化縣鹿港鎮頂番國民小學九十八學年度 藝術與人文課程-線畫教學 主題名稱 Show出帽子的生命力 教學對象 五年級學生 教學節數 四節（120～160分） 教學場地 校園、司令臺及教室 教材來源 參、聽自然在說話（五下翰林版） 教材架構 教學準備 電腦、單槍投影機、學生作品、線畫筆觸海報 攜帶家中最具代表性帽子，並裝扮到校 VCD－線畫作品、校園角落、走show展示 手鼓、數位相機、腳架 線畫用具：粉彩紙、蠟筆、彩色鉛筆及鉛筆（簽字筆、炭筆或原子筆.） 教學目標 能主動探索校園環境中的力與美。 能利用線條表現不同材質觸感。 能欣賞國內、外線畫及細密畫作品。 透過角色扮演的活動設計自己的衣著。 能欣賞去除性別打扮的刻板印象。 單元名稱 活 動 內 容 教學方式 時間 分段能力指標 融入議題 十大基本能力 聯絡學科 參、聽！自然在說話 3-3 自然的 吟唱 導入活動－欣賞 教師播放國內、外線畫作品。（如附件一） 教師展示學生線畫作品。（如附件二） 教師問：「那一件作品比較能及引你呢？為什麼？」 教師請學生提出不同的想法及感受。 二、認識線畫筆觸及實作練習 教師展示並複習已學習過的線畫筆法內容。（如下） 教師展示並示範說明，現在應該學習的線畫筆法內容，用以更充分的表現線條的感覺，及心中的感受。 學生選擇自己喜歡的色彩及畫材進行練習。 教師鼓勵學生回家尋找家中最具代表性的帽子，並以帽子為主題，為自己搭配合宜的衣著。 【第一節結束】 投影教學 作品展示 學生發表 投影教學 投影教學 教師示範 學生練習 引導教學 5分 5分 5分 5分 15分 5分 3-3-12 1-3-1 2-3-6 1-2-5 1-3-3 1-3-3 1-3-2 資訊教育 文化學習與國際了解 欣賞、表現與創新 表達、溝通與分享 了解自我與發展潛能 文化學習與國際了解 規劃、組織與實踐 藝術與人文 3-4動物狂歡節 三、走show活動－角色扮演 1、讓學生自由分組，帶到司令台進行走show活動。 2、教師先說明示範並標示位置。 3、學生聽手鼓聲，自動進退場，開始走show展示。 4、教師架設數位相機，拍下全程後，帶回教室播放。（如下） 四、發表及聯結活動－ 走show＆線畫 5、教師問：「同學為自己打扮得非常合宜，那是否男生或女生一定要穿什麼衣服呢？」 6、讓同學發表這次走show及裝扮的感想。 7、教師說：「今天大家這麼用心，你的好朋友也都盛裝參與，我們應該利用這個機會，將這一刻好好描繪下來。」 8、走show活動精彩鏡頭回顧。 9、教師說：「各位可以自由邀請對象同組，人數不限，帶到校園最美的角落，利用線畫的表現方式，將你的好朋友或夥伴描繪下來。」 10、教師播放校園內安全優美的角落，讓同學自由選擇地點。（如附件三） 【第二節結束】 引導教學 樂器教學 肢體教學 投影教學 學生發表 學生發表 投影回顧 投影說明 5分 15分 5分 10分 5分 1-3-4 2-3-8 3-3-12 2-3-9 2-3-6 2-3-6 3-3-12 人權教育 性別平等教育 資訊教育 性別平等教育 人權教育 性別平等教育 尊重、關懷與團隊合作 了解自我與發展潛能 表達、溝通與分享 尊重、關懷與團隊合作 主動探索與研究 3-4動物狂歡節 五、寫生活動 教師示範並強調，線畫應用在寫生上的技巧（例如線的輕重、疏密、點描法及重疊法…等），所產生的作品給人的感覺，將有質感、量感、體積及空間的不同。 2、教師說：「校園中所選擇的角落，也是本次線畫描繪的重點之一，如此才能襯托出你畫中主角的優美。」 3、學生攜帶寫生及線畫材料，自行至選定地點進行分組個別寫生創作。 師進行「走動式分組指導教學」。（教師篩選播放讓學生選擇的地點，須眼力可及且無遮蔽物之處，且不致太分散，以免教師疲於奔命。） 六、回饋與獎勵 5、將學生作品收回，並馬上選出有創意作品10件公開展示，並給予讚美及獎勵。 【第三、四節結束～本單元完】 口述教學 投影教學 示範教學 引導教學 獨立創作 走動教學 回饋獎勵 10分 60分 10分 1-3-1 2-3-7 1-3-2 1-3-3 1-3-4 1-3-2 1-3-3 1-3-4 2-3-9 資訊教育 欣賞、表現與創新 主動探索與研究 獨立思考與解決問題 規劃、組織與實踐 了解自我與發展潛能 表達、溝通與分享 附件一： 附件二：學生線畫作品 附件三：校園角落 7 角色扮演 (遊戲性) 繪畫遊戲 (遊戲性) 觀察性 (描寫性) 感覺作品的表現 生活性 (表現性)