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《现代教育技术基础》参考资料 前???言现代教育技术是一门新兴学科。现代教育技术是关于学习过程 和学习资源的设计、 开发、利用、管理和实践，包括硬件、软件、理论三大部分。 由于现代教育技术 可以优化教学过程，提高教学效益和效率，现正目益受到教育界 的重视。对现代教 育技术学的研究和推广正是目前我国实现教育现代化的关键所在 。因此，广大教师 都必须掌握和运用现代教育技术，自觉地运用现代教学系统开展 教学活动。在目前 ，每个教育工作者学习、掌握和形容现代教育技术已是十分重要 和紧迫的了。 　　《现代教育技术及其应用》包含了教育技术学的主要内容，分三大部分。第一部分 是现代教育技术的基本概念和基本理论，它包括教育技术学、教育传播学、教育心 理学的一些基本概念和原理。这部分内容是现代教育技术学的基础，它对现代教学 体系的教学过程设计、开发、利用、管理和评价有着理论指导作用。第二部分是现 代教育技术中教学媒体方面内容的介绍，包括视觉、听觉、视听觉和计算机媒体等 现代教学媒体的结构、组成、工作原理、使用和维护知识，以及这些教学媒体所具 有的教学功能课件制作方法的介绍，这部分是现代教育技术中所涉及的硬件部分和 软件制作知识，是教师运用现代教育技术开展教学活动的必备条件。第三部分是现 代教育技术的应用和实践。它包括了教学设计的基本理论及教学目标的制定，教学 策略的确定，教学媒体的选择和优化组合，教学方法的设计，教学评价等内容。 ?第一章 现代教育技术的基本概念 一、现代教育技术及其研究对象 1、现代教育技术的定义 （1）现代教育是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 （2）对这个定义应注意以下几点： ①现代教育技术是研究、解决教育、教学问题的系统化理论； ②现代教育技术是研究、解决教育、教学问题的方法和技巧； ③现代教育技术是研究、解决教育、教学问题的组织管理技术。 因此，把现代教育技术简单看作实用技术或简单看作抽象理论的观点都是不正确的。 （3）定义中的学习资源是指一切教学资财的来源，包括教学的场所、教学媒体、人力和财力等方面。学习过程中所需要的物质条件、精神心理条件、审美条件及学校卫生条件等等，都是学习资源的组成部分。 2．国内外现代教育技术的发展 （1）国内外现代教育技术是在直观教育与媒体技术的促进兴起的。它经历了三个主要的阶段，即传播媒体技术的发展，程序教学、个别化教学的发展，小组学习的发展。 （2）我国现代教育技术研究的成就主要体现在媒体开发，学科建设与人才培养以及教学设计、教育管理、教学评价等理论及应用研究方面。 （3）我国的现代教育技术研究还存在着许多需完善的问题。 3．现代教育技术的研究对象 现代教育技术的研究对象是有关学习资源和学习过程的一切方面。其中包括： （1）应用现代科学技术成果进行学习资源的开发和利用； （2）将系统方法和学习、教学理论等用于研究、设计学习过程。 （3）利用先进的科技手段和信息处理技术，对学习资源和学习过程进行科学的管理和评价等等。 二、现代教育技术的作用 1．现代教育技术的作用 改变传统教育模式，提高教学效率，扩大教育规模，提高教育质量，促进教育改革。 2．几个基本概念 （1）教育规模：是指在教育传播过程中，在同一时间内使多少受教育者同时达到预定的教学目标。 （2）实物直观：是通过现场的参观、实物标要、实验等提供感性材料的一种教学方式。 （3）语言直观：是通过形象化的语言文字，引起学生对事物想象的一种教学直观方式。 （4）模象直观：是通过实际事物的模型与图像来提供感性材料的一种教学直观方式。 3．几点说明 （1）现代教育技术正在迅速发展之中，它对教学的作用也越来越显著。 （2）利用现代教育技术，可提供大量事物的模象直观，而模象直观比实物直观语言直观更为优越。 （3）计算机网络技术的发展，能使远距离教学正规化，并产生新型的教育模式。 　 一、现代教育技术与教学传播 1．系统论的几个基本概念 （1）系统：是由相互依存、相互作用的部分（要素）构成的具有一定功能的有机整体。 （2）教学系统：是由相互联系、相互作用的教师、学习者、教学媒体和教学环境构成的有机整体。 （3）系统论：是关于研究一切系统的模式、原理和规律和科学。是把对象看作为系统，以整体的、有组织的、有层次的观点来进行研究的一般理论。 2．教育传播学的研究对象是整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程。如教育传播的过程和模式；教育传播的信息、符号、通道和媒体；教育传播中的传播者、受者与环境；教育传播效果等等。 3．教育传播学的若干概念 （1）教育信息：是按一定的系统，借助一定的物质载体，遵循一定的的目标进入教育传播过程之中，供传受双方进行交换、控制的内容。 （2）教育传播媒体：是载有教育、教学信息的物体，是连接