通往「第三文化」之路：析論透過科技史教學以提昇人文素養的策略.pptVIP

20050814 台灣師大 國家數位典藏暨生活科技課程之創新教學研習 謝文斌 高雄市立瑞祥高級中學教務主任 台師大工業科技教育系博士班 主題聚焦 數位典藏 創造思考 創造思考 創造思考 (續) 創造思考 (續) 創造思考 (續) 創造思考 (續) 創造思考 (續) 創造思考 (續) 創造思考 (續) 創造思考 (續) 創造思考 (續) 兩種文化：科技 vs. 人文 STS STS STS：通往「第三文化」的橋樑 科技史 科技史 科技史 科技史 科技史的教學價值 科技史的教學導入 科技史的教學策略 應用數位典藏發展技術史教學模組以提昇高中生創造思考能力教學活動 應用數位典藏發展技術史教學模組以提昇高中生創造思考能力教學活動 七、活動程序： 國立歷史博物館典藏品 (已數位典藏) 國立歷史博物館典藏品 (已數位典藏) 國立歷史博物館典藏品 (已數位典藏) 國家數位典藏暨生活科技課程之創新教學研習 蒐集討論相關資料、圖相片及文字稿。繪製設計圖。 小組討論：分析浮力原理、材料特性等，研商可行方案，進行分工。 依據由數位典藏探索所得的概念，運用適當的材料及工具，發展可行的方案。 材料：不限，須注意材質之抗水性及比重。建議材料：可用紙黏土、黏土、油土及石膏等。 準備製作「取水器」(約500CC) 條件：繫繩拋於水面，而能自行裝約8分滿而不下沈。 約4-5人為一組 填寫分組名單 進行「分組」相關事宜 5 學生活動 配合資源 教學內容 節次 各組自備材料 電窯(陶土素燒用) 數位相機 製作最終成品。 蒐集討論相關資料、圖相片及文字稿。修改設計圖。 小組討論：分析測試結果，進行修正。必要時再行試製及測試。 記錄測試結果 大水桶 數位相機 測試 7 分工合作 養成良好的工作習慣及態度 電窯(陶土素燒用) 數位相機 形成材料 試製成品 6 學生活動 配合資源 教學內容 節次 於次一週繳交 各小組繳交書面報告： 1.小組成員及工作分配內容及百分比。 2.資料收集過程及成果。 3.設計與製作過程及測試分析 4.成品相片。 5.心得與結論 聆聽老師說明 教師進行總結 注意聽講，踴躍發問。 攝影機 錄音筆 各小組上台心得報告並答詢。 記錄測試結果 大水桶 數位相機 最終成品測試 8 學生活動 配合資源 教學內容 節次 八、評量方式： 1. 課堂討論：10% 2. 學習態度：20% 3. 成品：30% (功能佔20%，造形佔10%) 4. 書面報告(組間互評)：20% 5. 小組參與(組內互評)：20% 九、數位典藏參考資源： 1. 數位典藏國家型科技計畫網站 .tw/ 2. 數位典藏國家型科技計畫-訓練推廣分項計畫 .tw/dlm/ 3. 數位典藏聯合目錄 .tw/dacs5/System/Main.jsp 4. 數位典藏小百科 .tw/KM/indexV2_main1.html 5. 數位典藏金銀島 .tw/land/ 6. 國立歷史博物館 .tw/ 7. 國立歷史博物館國家歷史文物數位典藏計畫 網站(其中有尖底瓶典藏品三件) 8. 國立故宮博物院 .tw/zh-tw/home.htm 9. 鶯歌陶瓷數位典藏計劃 .tw/index.asp 10. 中央研究院數位典藏資源庫 11. 台灣科技文物及工業技術數位典藏 .tw/ 12. 數位典藏學習資源網6/index.jsp# (有教案可參考) 13. 應用數位典藏發展技術史教學模組提昇高中生創造思考能力計畫.tw/~creativity/modules/news/ 陶器 朝代：新石器 尺寸：口徑4.2 圍40 高24 說明 半坡尖底雙耳壼（85-00220） 陶器 朝代：新石器 尺寸：高40 說明 半坡尖底瓶（84-00493） 陶器 朝代：新石器 尺寸：口徑5 高23 說明 廟底溝勾葉紋雙耳尖底瓶 （85-00701） 簡報結束 敬請指教 * *國家數位典藏暨生活科技課程之創新教學研習 數位典藏教學活動發展 理念與實例 數位典藏 創造思考 STS 應用數位典藏發展技術史教學模組以提昇高中生創造思考能力教學活動 科技史 「數位典藏國家型科技計畫」是一個人文與科技並重的計畫，也是目前唯一著重人文內涵的國家型計畫。 計畫的首要目標是將國家重要的文物典藏數位化，建立國家數位典藏，進而以國家數位典藏促進我國人文與社會、產業與經濟的發展。 國家典藏的數位化，可以有效提升知識的累積、傳承與運用，是知識經濟的重要基礎環節。 創造是一種目標導向的活動 創造是一種能力，即「創造力」 創造非強調「無中生有」，而是重在「推陳出新」、「精益求精」 「創意」就是創造新意 舉凡：另類思考、顛覆傳統、勇於嘗試、追求新穎或異想天開等，均與創意思考的精神有所關聯。 創意應包含五