羽毛球课程标准-盐城工业职业技术学院体育部.docVIP

《体育与健康》课程标准 课程编码：631008 课程类别： 基础课 适用专业：全院各专业 授课单位： 体育部 学 分：2 学 时： 36 编写执笔人及编写日期：王如明 2012年6月5日 审定负责人及审定日期：王如明 2012年9月20日 1．课程定位和课程设计 1. 1课程性质与作用 1.1.1课程性质 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。增进身体健康通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行的生活方式。提高心理健康水平通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。增强社会适应能力通过本课程的学习，学生将理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神学会获取现代社会中体育与健康知识的方法获得体育与健康知识和技能通过本课程的学习，学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯；学生可以根据自己的兴趣爱好和不同需求，选择个人喜爱的方法参与体育活动，挖掘运动潜能，提高运动欣赏能力，形成积极的余暇生活方式；学生可以提高体育运动中的安全防范能力，获得在野外环境中的基本生存技能。 1．2．2 根据我校实际情况，经过调查、研究及实践，重视课程的知识含量，充分体现团结合作的教育内容，有效促进学生身心和谐发展。 1．2．3 教材内容选用体现科学性原则。针对不同层次的学生需要，注重实效性、合理性、知识性、简单易学，结合休闲体育内容，激发学生产生浓郁学习兴趣、主动学习。 1.2.4提高工作效率和管理水平。在学生体质健康测试、跟踪、评价及选课、成绩管理等方面要充分利用现代信息技术。 2．课程目标 2.1课程总目标 2.1.1增强体能，掌握和应用基本的知识和运动技能培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。学习领域目标运动参与目标用科学的方法积极参与活动的态度和行为运动技能目标获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行活动　　身体健康目标发展体能；具有关注身体和健康的意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。心理健康目标了解对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解与自尊、自信的关系；学会通过等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质。 社会适应目标建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。知道——是指对教学现象的认知。 理解——是指对涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释。 掌握——是指运用已理解的教学概念和原理学会——是指能模仿或在教师指导下独立地完成教学内容与学时分配 1 学习第八套广播体操 2 2 解读《国家学生体质健康标准》 2 3 准备姿势与移动正面双手垫球；素质练习 2 4 正、侧面下手发球；素质练习 2 5 垫球练习与测试；素质练习 2 6 耐久跑的起跑和起跑后加速跑 耐久跑的途中跑与弯道跑 2 7 耐久跑的终点冲刺与呼吸 2 8 耐久跑的全程练习与测试 测试1000米（男）800米（女） 2 9 50米：起跑和起跑后加速跑途中跑冲刺 2 10 50米：全程跑及测试 2 11 原地及行进间运球；素质练习 2 12 原地双手胸前传接球；素质练习 2 13 原地单手肩上投篮；素质练习 2 14 运球练习与测试；素质练习 2 15 高职院校学生的生理、心理特点和体育锻炼 2 16 机动 2 4．课程实施 4. 1教学条件 4. 1. 1软硬件条件 400M运动场、篮球场、排球场等场地设施基本上能满足教学要求。 4. 1. 2师资条件 教师的职称结构较合理，再选聘高水平的兼职教师执教。 4. 2教学方法建议 4.2.1在教学时，应突出学生的能力培养，