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学校科研选题及设计 宁波市教科所 张立新 博士 教育科学研究的过程 第一部分 科研课题的选择 发现研究问题 检索相关文献 确立研究课题 第二部分 课题研究方案的设计 提出研究假设 制定研究方案 （一）思想准备： 时刻关注教改，坚持独立思考 1、提高专业素养，关注教育发展 开放心态 活跃思想 2、拓展发展视野，主动求新求异 突破专业壁垒 扎根实践多向联系 3、吸取经验教训，避免多走弯路 不唯上 不唯新 不唯旧 （二）思维准备 1、审视已有认识对象，多角度发现问题 （1）对立思维:“反思在教师专业发展中的困境探讨” （2）逆向思维: “课堂教学如何影响信息技术的发展 ” （3）类比思维: “盲目趋新对教学改革危害” （4）聚类思维: “课堂‘意外’情况的价值研究” 2、分析已有表述，深入分解问题 3、直面各种教育现象，透析其中预设前提 （三）过程发现： 善用策略在 日常教育教学过程中发现问题 1、个人教学过程中发现问题 抓住典型事例，及时反思成败得失背后的原因 留心日常事件，转化事务性问题为教育性问题 关注各种争论，从不同观点的对比中发现问题 对照不同选择，从相对差异中开拓发展空间 2、合作研究过程中发现问题 与本校教师合作，通过教研活动发现问题 与外来人员合作，通过现场研讨发现问题 专业人员进学校，通过调查帮助提炼问题 校内外全面合作，通过研讨形成核心问题 二、检索相关文献 （一）文献检索在中小学教育科研中的作用 1、全面正确地掌握所要研究问题的情况，选定研究课题和确定研究方向 2、为教育研究提供科学的论证依据和研究方法 3、避免重复劳动，提高科学研究的效益 （二）教育文献的种类及主要分布 1．文献的等级 零次文献 ：未发表的日记、学生作业、教师备课教案、谈话记录、开会记录、教材等 一次文献：记录原始成果的专著、论文、报刊、研究报告、会议文件、政府出版物、档案资料 二次文献，又称索引性文献：文摘、书目、索引等出版物。 三次文献，也称参考性文献：对一次文献进行系统整理并概括论述的文献，如中学语文教育研究动态综述、教育进展报告 2．教育文献的主要分布 （1）书籍。 名著要籍、教育专著、教科书、资料性工具书等 （2）报刊。 中国人民大学书报资料中心编辑 “复印报刊资料” （3）网络媒体。 中国期刊网”（/oldcnki/index4.htm） 中国基础教育网（/） 国家基础教育资源网（http://www.cbern. ）， 人民教育出版社课程研究网（/kechenggaige/）， 教育部基础教育课程教材发展中心（/index.jsp） （三）文献检索的过程和方法 1、文献检索的过程 分析和准备阶段 搜索阶段 加工阶段 2、文献检索的方法 顺查法 逆查法 引文查找法 综合查找法 三、确立研究课题 （一）确立研究课题的路径策略 1．分析课题的研究价值 课题本身的理论价值或应用价值 课题的发展价值 2．考察研究人员的条件 分析自身的研究实力 分析自己的研究兴趣 3．考虑研究的客观条件 （二）论证研究课题的步骤和内容 评议课题详细方案： 1）课题研究的依据： 课题研究的目的、意义； 课题形成理论、实践、思维方法依据； 课题相关的国内外研究动态。 2）课题研究的目标系统： 课题的目标确切性； 课题的目标体系。 3）课题研究的范畴： 课题研究的类型； 课题研究内容、对象、范围。 4）课题研究的方法、步骤、进度： 课题研究方法的预计效果； 课题研究步骤地落实程度； 课题研究进度的可行性。 5）课题研究策略： 课题研究工作与常