洋思模式--人教版九年上册历史东西方文化交流的使者.ppt

* 知识回顾：日本大化改新的基本内容是什么？ 政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。 经济上：把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税； 东西方文化交流的使者 马可·波罗 1、了解阿拉伯商人传播东西方文化的史实， 掌握阿拉伯数字的发明和传播。 2、掌握马可·波罗来华的史实和《马可·波罗行纪》的影响。 一、学习目标(1分钟） 二、自学指导1（1分钟） 三、学生自学，教师巡视1（3-5分钟） 2、在东西方文化交流中， 人作出了重大贡献。 3、阿拉伯数字的创造者是 ， 人把它发展并传播。 （时间），阿拉伯数字与现在写法基本一致。 1、很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧亚非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接 的丝绸之路，通过这些商路，中国的 、 、 、 ，印度的 、 、 等作物也传到欧洲。 （阅读课本P41—42，回答下面问题） 2、在东西方文化交流中， 人作出了重大贡献。 3、“阿拉伯数字”的创造者是 人， 人把它加以改造。 （时间），阿拉伯数字与现在写法基本一致。 1、很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧亚非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接 的丝绸之路，通过这些商路，中国的 、 、 、 ，印度的 、 、 等作物也传到欧洲。 欧亚 罗盘针 造纸术 火药 火器 糖 稻米 棉花 阿拉伯 印度 阿拉伯 16世纪 四、自学检测1 (4分钟） 重点、考点 阿拉伯数字 古代 印度人 中古 阿拉伯人 世界各地 发明 改进 传播 五、学生讨论，教师点拨(5分钟） 世界数字 Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ 罗马数字： 中国数字： 一、二、三、四、五、六、七、八、九、十 阿拉伯数字： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0 英文数字：One、 tWO 、three 、 four… 边学边练： 阿拉伯数字并不是阿拉伯人首创，它的创造者是 A．古代苏美尔人 B．古代印度人 C．古代埃及人 D．古代犹太人 1、马可·波罗是 著名旅行家， 年他出发前往中国， 年到达 的首都；当时中国在位的皇帝是 。 2、马可·波罗在中国生活了 年，回国后口授完成《马可·波罗行纪》，内容是： 。 二、自学指导2（1分钟） （阅读课本P43—44，回答下面问题） 三、学生自学，教师巡视2（3-5分钟） 1、马可·波罗是 著名旅行家， 年他出发前往中国， 年到达 的首都；当时中国在位的皇帝是 。 2、马可·波罗在中国生活了 年，回国后口授完成《马可·波罗行纪》，内容是： 。 意大利威尼斯 元世祖忽必烈 17 记述了马可?波罗在东方的经历和见闻。 1271 1275 元朝 四、自学检测2 (4分钟） 重点、考点 边学边练： 以下哪一项不属于马可·波罗经历的事情 （本题目为课后练一练） A． 17岁从威尼斯出发前往中国 B．在中国生活了17年 C．出使日本 D．与热那亚人作战 难点、考点 五、学生讨论，教师点拨(5分钟） 1、《马可·波罗行纪》的影响是： （2）激起了欧洲人对东方的神往； （1）给西方人详尽介绍了东方文明； （3）对新航路的开辟起了刺激作用。 重点、考点 2、古代文明交流主要有哪两种方式？