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我的劳动感受 教材分析 教学目标 （ 重难点） 教学策略和方法 教学过程 图片导入——交流感受——现场采访 板书设计 一、教材分析 《我的劳动感受》是《品德与社会》学科小学三年级下册第三单元“我的成长与他人”的第一课。小学三年级是小学的中低年级，学生对劳动意义的认识相对肤浅，感受匮乏。所以如果单纯向学生灌输劳动的意义，难以引起学生情感上的共鸣。只有创设情境让学生身体力行感受不同劳动，让学生真切体验和感受劳动过程，在参与合作中体验劳动的“苦”与“乐”，才能让学生感受到劳动的快乐与光荣，进而帮助学生形成正确的劳动价值观。 二、教学目标： 这一课要求我们达到的教学目标主要有以下三个方面： 1、通过学生在校参与劳动，感受、体验劳动的过程，激发学生对劳动的热爱之情； 2、让学生了解校园内的各个工作岗位，培养学生对劳动者的尊重和理解； 3、让学生在劳动中培养自己的创新意识。 三、教学策略与方法 针对小学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情境、小组合作等活动方式，激起学生的兴趣；在学法上，让学生主动参与劳动，自己去感受劳动的苦与乐，体验劳动的乐趣。 四、说教学程序 《品德与社会课程新标准》倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学设计为以下几个环节： （一）幻灯片展示学生劳动场景，学生欣赏，谈话导入。 课始，教师就以送礼物的形式向学生展示他们在劳动时的场景，通过学生熟悉的画面，调动其已有的生活经验，帮助学生回忆自己在劳动时的感受，为后来的教学基定情感基础。 （二）谈劳动，重感受 1、找几个在照片上劳动的孩子询问：你劳动的时候觉得累吗？经过你们的劳动，校园变得干净了，你这时候的心情又如何？ （板书：累，并快乐着） 2、平时你还参加过哪些劳动，你是怎么做的？有什么感受？赶快拿出你的劳动体验日记和朋友们交流交流。 3、课件出示一则劳动体验日记，学生欣赏。 （三）现场采访，了解他人的劳动。 1、同学们，你们劳动的感受是“累，但幸福”，我们学校也有很多的劳动岗位，很多的劳动者，你们想了解他们的劳动感受吗？想，就请把你的问题准备好。 采访对象：语文老师、值班室大爷、校园保安 课件出示：采访问题提示。 板书设计 累，并快乐着 我的劳动感受 累，但很光荣 （四）播放歌曲《劳动最光荣》 课堂的最后，通过播放一首生动活泼的儿歌，既可以缓解学生前面堂课学习的疲惫，同时又对前面学习的中心内容作了一个总结，加深学生的情感体验。 * 7、我的劳动感受 海陵路小学 查小国 2月24日 星期四 天晴 今天下午放学时，我发现路边的垃圾箱 旁有一块香蕉皮就把它捡起来扔进了垃圾箱， 路过的阿姨看到了笑着对我点头。 晚上吃完饭，我主动要求帮妈妈洗碗， 当我看到一个个碗都被我洗得白白亮亮的， 觉得真开心！ 友 情 提 示 采访问题： 1、一天中你要做哪些劳动 工作？ 2、在做这些事的时候你是 怎么想的？ 3、你喜欢自己的工作吗？ 为什么？ …… *