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- 2018-04-29 发布于北京
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家庭教育工作十二五规划终期评估自查报告与家庭教育工作现状调研报告合集
家庭教育工作十二五规划终期评估自查报告与家庭教育工作现状调研报告合集
家庭教育工作十二五规划终期评估自查报告
十二五期间,**市的家庭教育工作在市委市政府的高度重视和支持下,市妇联与市教育局、妇儿委等多家单位的共同努力和密切合作下,认真贯彻实施《**市家庭教育工作“十二五”规划》,以促进儿童身心健康成长为目标,以提高家长素质为主线,以特色活动为载体,深入扎实地开展家庭教育工作,使全县家庭教育工作取得了新的进展,家庭教育整体水平有了很大的提高。现将我市家庭教育近“十二五”规划实施情况总结如下:
五年来,**市家庭教育工作坚持面向家长,面向家庭,面向儿童, 以家长学校为阵地,以丰富多彩的活动为载体,以提高家长和儿童素养为重点 , 以少年儿童健康成长创造良好环境为目的,建机制、拓阵地,常抓不懈,务实创新,全市取得了由点到面,由普及到提高,并不断向科学化、规范化发展的显著成效。 目前,我市共有行政村1410个,已建立家长学校和家庭教育指导服务点的共有1309个,占98%,城市社区224个,已建立家长学校和家庭教育服务点211个,占94.2%,全市共有128.71万户家庭共享家教十二五的惠利。
1、强化领导机制。为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,切实做好《**省家庭教育工作“十二五”规划(20**)》工作,进一步创建港城和谐社会环境,不断提高重视和稳定发展家庭教育,为我市少年儿童的健康成长,创造良好的家庭和社会环境,促进我市教育事业健康、持续、协调、快速发展。市妇联成立了以“一把手”妇联主席为组长,办公室设在妇联。各校(园)主管领导和县区妇联主席为成员的家庭教育工作指导小组,全面负责指导我市家庭教育工作,并将家庭教育纳入学校年终考核项目。全市911所中小学、幼儿园中857所分别成立了家庭教育工作领导机构,同时制定领导信访制度,设立家庭教育咨询电话,明确分工,责任到人,保证家庭教育工作的顺利进行。领导机制的强化,形成了对全市家庭教育工作的统一领导,有力的促进了家庭教育工作的发展。
2、构建联动机制。全市各级妇联立足发挥群团的协调优势和妇儿工委办的作用,积极主动地组织调动社会各方共同搞好家庭教育工作,同力协作、整合教育资源,广泛宣传,实现学校、家庭、社区正三角形的和谐教育网路化环境。在加强家校家庭教育工作指导的同时,各县区妇联与社区通力合作,将家庭教育置入于社会管理和公共服务范畴,制定了相关管理文件,完善了家庭教育指导小组的制度体系,积极推进了家庭教育管理工作在社会中的规范化、科学化和制度化。近年来,我们坚持把创造温馨、健康、文明的家庭氛围当作家庭教育工作的重要任务,把树立一批典型家庭、普通家庭成功家长作为创造良好家庭教育的先进模范力量,我们经常利用节假日,组织专门力量走进县区、乡镇、社区、学校等相关部门共享家庭教育资源,协作开展有特色的家庭教育主题宣传实践活动,吸引千家万户直接参与,把这种寓教于乐的群众活动作为实施家教工作的一个载体,帮助儿童家长提高教育能力和水平,树立文明、科学、健康向上的家庭新风貌,五年以来开展活动1000余场,受益家长10万余人次。同时,还开展家庭教育咨询、青少年法制法规咨询等服务,广泛发放宣传资料,扩大宣传的覆盖面,达到家喻户晓,发放宣传资料20万份。通过一系列多层面,多角度,多形式的宣传普及,使广大的学生、家长受了教育和长了知识,使全市的家庭教育工作真正建立起了一个正三角形的网络化结构。
“十二五”期间,通过开展各具特色的主题教育活动,把家庭教育的新理念、新知识、新方法宣传到家庭,传播给家长。
1、开展小公民道德建设活动。确立了“以人为本”、“儿童参与”、“亲子互动”、“实践养成”等具有时代特色的家庭教育工作新理念,提倡两代人文化反哺、在家庭道德教育实践中相互学习并共同成长的现代家庭教育内涵,把家庭教育工作较好地导入科学发展的轨道。开展了“最美少年”、“五好少年”“小道德模范”等评选活动;还组织了“共同托起明天的太阳”、 “家庭教育报告会”、 “感恩教育活动”、“阳光少年,一起飞翔”、“关注女性、关注留守儿童”等多项大型家庭
3 教育主题实践活动使广大家长直接参与实践活动,帮助孩子们进一步增强自信心,树立远大理想。
2、不断优化家庭教育环境。我们立足于家庭育人,抢抓机遇,有效推进了家庭教育工作在新时期实现新发展。我们开展了寻找“最美家庭”、“优秀家风家训”征集活动、“家风家教大家谈”、“最美家庭讲好家训”等主题活动,以巡讲的方式举办“最美家庭”故事分享会是我市寻找“最美家庭”活动的一项重要内容,以号召广大妇女姐妹积极参与文明家庭建设,敬老孝老,科学教子,以德相夫,友邻善邻,在评选过程中发现美、追赶美,以好的家风带动好的社会风气。 为了营造浓郁的学习氛围,争当“
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