人教版七年级历史上.docVIP

人教版七年级历史上 编制：唐志广 审核：陈志强 ＿＿班 ＿＿组＿＿ 姓名＿＿＿ 评价： 时间：2010.08 第6课 春秋战国的纷争 导学案 NO:6 【学习目标】 知道春秋霸主和战国七雄的概念，知道东周分为春秋和战国两个时期。通过比较春秋争霸和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。在价值观念上使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。 通过自主学习和小组合作形成知识；能分析“齐桓公为什么能首先称霸”，了解大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。启发学生认识现今世界新格局的现实意义。 以昂扬的精神，饱满的激情，享受学习，获得成功。 【重点难点】 重点：齐、晋称霸。 难点：春秋争霸战争和 战国兼并战争的不同特点及其历史影响。 【能力立意】 1.通过学习，培养梳理知识的能力；知道我国激发对我们这个伟大祖国的情。形成崇尚科学的精神。 （1）春秋时期第一个霸主是（ ） A.晋文公 B.齐桓公 C.楚庄王 D.秦穆公 （2）战国初年，瓜分晋国的三家不包括（ ） A.韩氏 B.魏氏 C.田氏 D.赵氏 （3）战国末期，使东方六国再也无力抵御秦军进攻的战役是（ ） A.马陵之战 B.牧野之战 C.桂陵之战 D.长平之战 （4）“春秋五霸”和“战国七雄”中都有的诸侯国是（ ） A.齐、秦、楚 B.齐、宋、魏 C.秦、楚、晋 D.秦、燕、楚 （5）战国时期围魏救赵的桂陵之战出现了一个军事家，他是( ) A.庞涓 B.廉颇 C.孙膑 D.白起 2、列举题 列举出自黄帝以来至战国末期我国历史上发生的著名战争。(至少5个) 3、本课学习内容发生的历史故事，许多可用成语概括出来，请写出这些成语 4、简答：管仲以“尊王攘夷”为号召，请把你理解“尊王攘夷”的含义及作用说出来 人教版七年级历史上 编制：唐志广 审核：陈志强 ＿＿班 ＿＿组＿＿ 姓名＿＿＿ 评价： 时间：2010.08 第7课 大变革的时代 导学案 NO:7 【学习目标】 1、通过本课的学习，了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用及都江堰水利工程等情况，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。 2.通过自主学习和小组合作形成知识。培养学生初步运用生产力和生产关系理论解释历史现象的能力，提高学生对商鞅、李冰等历史人物评价的能力。 3、以敢为天下先的勇气，锐意进取，创新学习方法。 【重点难点】 重点：商鞅变法的主要内容和历史作用。 难点：我国封建社会的形成。 【能力立意】 1.通过学习，培养梳理知识的能力；知道形成崇尚的精神。 三、商鞅变法 都江堰示意图 1、春秋以来的社会大变革 2、商鞅变法的内容 3、商鞅变法的历史意义 4、封建社会的形成 【探究拔高】 讨论：1、“治世不一道，便国不法古”是谁的名言？他在什么时候由谁支持开始变法？其变法的内容和意义有哪些？ 2、夏、商、西周是辉煌的青铜时代，春秋战国是先进的铁器时代，试比较青铜与铁器推动社会发展的各自作用。 【展示完善】 要求：1、3、5、7小组展示，1、5小组展示第2题，3、7小组口述第1题。 2、4、6、8小组点评，2、6小组点评第2题，4、8小组完善第1题。 【知识梳理】 【分层反馈】 （复习巩固：全体学生完成） 1、选择题 （1）农民挖地用的锄头，是用铁打造成的，铁农具在我国最早出现于（ ） A.春秋时期 B.战国时期 C.秦朝 D.西汉 （2）下列有关都江堰的说法错误的是（ ） A.主持修筑者是蜀郡太守李冰 B.是闻名世界的防洪灌溉工程 C.修筑在岷江上 D.是在秦朝时期修筑的 （3）下列事件，成为我国春秋时期农业发展史上的一次革命的是（ ） A.用磨制的石镰收割庄稼 B.用青铜锨翻地 C.牛耕的使用和进一步推广 D.铁农具的使用和进一步推广 （4）我们今天的行政单位“县”最早开始于（ ） A.夏朝 B.公元前770年 C.公元前356年 D.公元356年 （5）地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。这说明（