养成亲社会行为(.docVIP

八 年级 第五 课 养成亲社会行为（ 新授 ）学案导学 编者 王爱尊田玉芝王雪刚 日期 10.29 编号 学习要求 同学们，准备好了吗。静心心来。先让我们来看看本节课我们需要完成哪些任务： 希望通过本节课的学习同学们能在知识上知道养成亲社会行为有哪些？知道为什么要谦让？谦让、分享和助人和我们应该怎么谦让要能例举分享的例子；我们应该怎样去为社会做贡献？我们不能仅仅“两耳不闻窗外事”，作为现代中学生的我们应该怎样去关心国家大事呢？要知道当然这些还应在行为上真正做到。更希望通过本节课的学习，同学们能在思想上能够认识到亲社会行为的重要性。　 学习方式 “书山有路勤为径”其实学习还有很多其他的方法，能使你事半功倍，按照老师的建议去试试吧！ 本节课让我们遵循这样的一个步骤进行：首先请同学们对照学案中的情景拓展导入素材进行自我分析解读；当然不懂的地方就和“课本”一起“探讨”一下（对照课本自学法）；仍然解决不了的，可以在同学之间或与老师进行一下讨论（交流讨论法）；最后仍然解决不了的把它记下来，最后提出来老师会重点讲解一下的。问题仅仅记下来是不够的，还要能够正确运用，所以在问题解决之后，还需要我们通过做几个小题目来反馈一下（理论实践结合法）。 时间安排 1课时 情景拓展导入素材 让我们走近全国十佳少年——崔若凡崔若凡，男，今年1岁，是李鹊镇黄丘学年级学生。父母体弱多病，家境的改变并没有影响他的健康成长。他性格开朗、是同学们的好朋友是老师的小助手他乐于助人、热爱集体，以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的名人，校园里的风景线。他遇事好问个为什么，喜欢和老师、同学讨论问题，同学们在学习中遇到困难，他总是主动地帮助解决，对于后进的同学，他更是热心帮助，总是不厌其烦地为他们讲解难题、总结学习。作为班干部，他在班里成立了“帮困小组”，成绩优秀的学生与学习困难同学建立“一帮一”对子，班级学习成绩提高很快。他热爱劳动，在学校大扫除，他一马当先，卷起裤卷拿起拖把，在卫生死角的地方，他却用手去掏那些脏东西当他得知我国南方遭受雪灾，学校倡议为灾区人民献爱心时，他毫不犹豫地把自己积攒的14元钱都捐了出来。他身边的谁遇到了困难他总是伸出援助之手。由于他各方面出色的表现，他多次被评为“三好学生”、“优秀学生干部”、“阳光少年”、“文明小卫士”、“礼仪标兵”等。面对荣誉，他并没有骄傲，而是给自己定下了更高的目标崔若凡崔若凡崔若凡 谦让的意义 （1）谦让是___________的传统美德，要求人们_________ (2)谦让是形成和谐的__________、文明的____________ 1、谦让 不可缺少的道德规范。 （ 1）首先要做到___________、____________，不_________ 、_____________。 怎样做到谦让 (2)突出表现在荣誉利益面前不___________，能自觉为他 人着想，做到____________，把___________留给别人。 （3）还表现在能妥善处理与他人的_____________ （1）分享就是把自己__________________提供给别人，与他人共同________ 2、分享 （2）分享并不意味_______，相反会使你的人生更______________ （3）合作需要彼此分享各自的________、_________和___________,我们 只有通过分享和交流才能获得_______________的条件。 为什么要助人_______________________________________________________ 3、助人 （ 1）帮助他人首先要_____________ 怎样帮助他人 （2）还要注意______________，可以借助_____________的 力量，要注意________的安全，要注意维护__________养成亲社会行为 1、积极参与__________________________ 二我为社会做贡献 2、 关心__________、关注______________ 3、服务___________，奉献_____________ 基础知识自主评价 1、班长宋元同学在班里经常先人后己，把好处和方便留给别人，他甚至把本属于自己的“市优秀三好学生“的荣誉让给了学习委员，他这、样做： A真傻，会让同学们看不起他 B不对，会让人感觉他软弱可欺 C表现了他谦让的美德，这样更有助于树立威信 D不对，是他不自信的表现 2、俗语