《科学》四五年级教科书分析.pptVIP

主讲：陈 秀　桓台县实验学校 中长期科学探究 中长期科学探究内容 中长期科学探究内容 课例分析：“杯子变热了” 1、经历一个较完整的科学探究过程。 提出问题——猜想与假设——设计实验—— 实验操作 ——观察记录——分析现象——得出结论 2、提出探究热传导现象的大致思路并大胆地实施探究实验 课例：“蚯蚓找家” 1、经历一个较完整的科学探究过程。 提出问题——猜想——设计实验—— 实验操作 ——观察记录——分析数据——得出结论 2、设计只改变一个变量的对比实验，明白对比实验的意义。 3、对实验数据进行分析和处理。明白实验数据的作用：对实验情况的如实记载；获得结论的依据；逻辑推理的基础。 4、培养学生的科学探究兴趣，引领学生对身边的小动物展开多层面的探究活动，激发学生的探究欲望。 评价活动显示出整体性、连续性 设置“单元评价” 以“单元探究主题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，评价指标设计细致，指向明确，评价主体从单一转向多元，评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异，更多地关注学生的发展趋势，评价方式可操作性强。 第一单元 动物王国 1、蚂蚁——昆虫 2、它们都是鸟——鸟 3、猫和兔——哺乳动物 4、多样的动物——鱼、两栖动物、爬行动物 5、动物的运动——运动方式 第二单元 生命从哪里来 6、植物的花——花的构造 7、果实是怎样形成的——果实形成过程 8、植物的“分身术”——植物的繁殖 9、我从哪里来——人的繁殖 10、生物繁殖新技术——科技成果 第三单元 地球的面纱 11、地球的面纱——大气层 12、降落伞——应用 13、风从哪里来——形成 14、风与我们的生活——利弊 第四单元 声音的秘密 15、各种各样的声音——种类 16、声音的产生——产生 17、谁能传播声音——传播 18、噪音的危害与防治——预防 第五单元 空中彩桥 19、七色阳光——分解 20、彩虹的秘密——形成 21、飞旋的陀螺——混合 22、光与我们的生活——利弊 第六单元 水循环 23、蒸发 24、沸腾 条件、因素 25、凝结 26、水的三态变化 27、小水滴的旅行——露霜雾云雨雪 五四制第一单元 微小的生物 1.病毒 2.细菌 3.真菌 单元内容 主要在学生认识了生命世界中常见动植物共同特征的基础上走进微观生命世界，不断扩大对生命世界的认识，了解细菌的主要特点和对人正反两方面的作用；知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物；了解病毒也是生物中的一类等内容。 单元教学建议： 五四制第二单元 认识自己 4.我们的身体——运动系统 5.我们的呼吸——呼吸系统 6.心脏和血管——循环系统 7. 食物到哪里去了——消化系统 8 . 食物与营养——营养成分 9 . 脑与神经——传递信息 五四制第三单元 光与声（观察实验） 五四制第四单元 物质的变化 主要研究物质的多样变化，知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆；认识这些变化对人类生活的影响。 水变咸了 蜡烛的变化——物质的两种变化 食盐与水泥——可逆变化、不可逆变化 铁生锈——物质变化在生活中的应用 五四制第五单元 机械与运动 主要研究与生活中的机械、运动有关的内容。 单元教学策略 斜面：搭建斜面进行研究——分析数据，交流总结——认识斜面在生活中的应用 杠杆：体验探究，认识杠杆的三点——设计实验，研究杠杆的作用——杠杆在生活中的应用 滑轮：生活中的滑轮─组装滑轮，研究滑轮的作用 齿轮：生活中的齿轮——做齿轮，初步感受齿轮的特点——提供标准齿轮，深入探究齿轮的作用（设计研究方案，探究齿轮的作用，汇报研究的发现）——创新设想：猜想钟表内的齿轮组合并模拟其组合情况 静止与运动：认识什么是运动和参照物，理解运动和静止的相对性——描述运动和静止 距离与时间：测量——分析统计表 第一单元 凸透镜 1、凸透镜 成像 2、照相机和眼睛 3、保护眼睛——方法 第三单元 认识自己 8、我们的身体——运动系统 9、食物到哪里去了——消化系统 10、我们的呼吸——呼吸系统 11、心脏和血管——循环系统 第四单元 太阳、地球和月亮 12、白天与黑夜——地球的自传 13、昼夜与生物——节律 14、四季更替——地球的公转 15、弯弯的月亮——月球的公转 16、日食和月食——三球的运动 17、登上月球——月球的特点 第六单元 信息与生活 23、信息与生物——动植物传递信息 24、脑与神经