一道习题的变式与反思.docVIP

探 索 角 例1 如图1所示，、分别是中和的平分线。 试说明。 分析：可以先在中，得到，然后再将，代入，就可以用、表示，最后用代换，从而确定与的关系。 解：∵ 、分别平分和， ∴ ，， 在中，， ∴ ， 在中，， ∴ 。 说明：（1）此题中与之间的关系并不明朗，解题过程中，要充分利用已知条件，步步转化，最终将与之间的间接关系转化为直接关系。（2）此题另一关键是将与看成一个整体进行变形，这种整体思想也是数学中基本思想方法。 变式一：如图2 所示，、分别是的两外角平分线，试说明。 变式二：如图3所示，①，， 则； ②，， 则与是什么关系呢？ 例2 如图4所示，已知， 请解答下列问题： （1）图（1）中、、之间具有什么关系？并说明理由。 （2）图（2）中的5个角具有什么关系？ （3）图（3）中的7个角具有什么关系？你能得出什么一般性质结论。 分析：（1）由，不能直接得到、、之间的关系，因此需要添加辅助线，过点作，就可以运用两直线平行的性质。 （2）可类似（1）的思路进行解答。 （3）分析（1）、（2）两小题的结果，寻找一般规律，再归纳出一般结论。 解：（1）如图5所示，过点作， ∵ ， ∴ , ∴ ，， ∴ ， 即 （2）图4（2）5个角的关系是， 同样可用作平行线的方法说明理由（请同学们自已动手解决）。 （3）图4（3）中7个角的关系是。由此可得一般性结论：奇数号角之和等于偶数数号之和。 例3 如图6所示，在中，平分，平分的外角，与交于点， （1）①，②，③，分别求的度数。 （2）根据以上求解的过程，你发现与之间有什么关系？ （3）如图7所示，在中，，延长到，与的角平分线交于点，与的角平分线交于点，依此类推，与的角平分线交于点，则的度数是多少？ 请同学们自己思考解决 参考答案： 变式二： 例3 （1）；；。（2）。（3）。 由一道习题所想到的 解题是创造性的思维活动，因此，同学们不要小看每一个解题过程，在解答数学习题的时候要充分挖掘习题的可变性，从不同的层次、角度思考进行一题多变，这样对拓宽同学们的思维视野，培养大家学习数学的积极性和创造性、发展智力是大有裨益的．例如： 题目：已知，如图1，∠ABC与∠ACB的角平分线相交于点O，过O做DE∥BC交AB于D，交AC于E求证：（1）∠BOC+∠A；（2）DE=BD+CE. 解析：(1)因为，OB平分∠ABC，所以，∠2=∠ABC； 因为，OC分∠ACB，所以，∠4=∠ACB . 所以，∠2+∠4=∠ABC+∠ACB =（ABC+∠ACB） =（∠A）=∠A； ∠BOC=（∠2+∠4）=（∠A）=+∠A. （2）因为，OB平分∠ABC，所以，∠1=∠2， 因为，DE∥BC，所以，∠2=∠3，因此，∠1=∠3，所以，DB=DO. 同理，EC=EO. 所以，DE=DO+OE=BD+CE. 解答完毕，我们不要草草收兵，要进行解题后的再反思，这样做可以提高大家的数学水平． 反思1： 这里的∠BOC是△ABC两内角平分线的交角，它和∠A的关系是 ∠BOC=+∠A． 如果是△ABC两条外平分线的交角，还是否有这种关系呢？ 如果是△ABC的一条内角平分线与一条外角平分线的交角，那么这种关系还是否成立呢？ 我们不妨简单证明一下：如图2、3中∠BOC与∠A的关系并不满足 ∠BOC=+∠A，图2中，∠BOC与∠A的关系是∠BOC=∠A，图3中，∠BOC与∠A的关系是∠BOC=∠A．理由如下： 如图2，因为，∠DBC是△ABC的外角， 所以，∠DBC=∠A+∠ACB， 因为，∠ECB是△ABC的外角， 所以，∠ECB=∠A+∠ABC， ∠DBC+∠ECB=∠A+∠ACB+∠A+∠ABC=∠A， 因为，OB平分∠DBC， 所以，∠DBC=2∠1， 因为，OC分∠ECB，所以，∠ECB=2∠2， 所以，2∠1+2∠2=∠A，所以，∠1+∠2=+∠A， ∠BOC=（∠1+∠2）=（+∠A）=∠A （4）如图3，因为，∠ACD是△ABC的外角， 所以，∠ACD=∠A+∠ABC，∠ACD－∠ABC=∠A． 因为，OB平分∠ABC，∠ABC =2∠1，OC分∠ACD，所以，∠ACD =2∠2 所以，2∠2－2∠1=∠A，所以，∠2－∠1=∠A 因为，∠2是△BOC的外角，所以，∠2=∠1+∠BOC， 所以，∠2－∠1=∠BOC，所以，∠BOC=∠A． 反思2： 如果将题目中的两条内角平分线改成两条外角平分线，或者改成一条内角平分线与一条外角平分线，其他的条件不变，那么DE、BD、CE这三条线段之间的关系是否还成立呢？如图4和5. 观察图4，这种关系还是成立的， 即,图5这种关系是不 成立的，