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生物多样性的保护与可持续发展
第10章 第4节 生物多样性的保护与可持续发展
上海市卢湾高级中学 田翠平
一、设计思路
本节内容是在了解了生物多样性的含义、价值和面临的威胁后，进一步了解人类是如何保护生物多样性及生物多样性与可持续发展的关系。教学过程中以《解放日报》对北大生态文明研究中心主任陈寿朋教授的专访中的一些独特的见解和经历为主线，学生在了解体会专家对生物多样性保护的感人行为和独特的爱国情怀中，不但了解了生物多样性保护重要性及与可持续发展的关系，而且在情感上激发了爱国的情怀，在行动上参与到生物多样性的保护。
教学目标
1．知识与技能
知道保护生物多样性的公约。
举例说出保护生物多样性的方法和措施。
知道生物多样性与可持续发展的关系。
2．过程与方法
通过对保护生物多样性等相关资料的搜集、分析和归纳，提高主动获取信息和处理信息的能力。
3．态度情感和价值观
了解科学家对保护生物多样性的感人行为和爱国情怀，形成生态环境保护从我做起的意识和文明不奢侈的生活消费习惯。
重点和难点
1．重点生物多样性的公约。
保护生物多样性的有效措施。
生物多样性与可持续发展的关系。
2．难点：
感悟生物多样性保护与可持续发展的关系，感触保护生物多样性是每一个人的责任，并转化为自觉的行动。
教学准备
制作多媒体课件、
组织学生分工搜索生物多样性保护的措施及生态伦理道德的相关材料。
教学过程
教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 引入 一个基因可能关系到一个物种的兴衰，一个物种可能影响一个生态系统的结构和功能，一个生态系统可能改变一个地区的面貌。为此面对生物多样性丧失的威胁，保护生物多样性已经不在是一个理论上争执的话题，而一件需要所有人付出实际行动、共同参与的大事。大家知道国际上和我们国家在保护生物多样性方面有那些具体的举措吗？
根据现有的知识和价值取向思考并回答问题。 创设问题情景，开门见山向学生提出本节课的关键问题。 呈现《解放日报》采访陈寿朋教授的照片，
这位教授认为21世纪我国面对的最大敌人是生态的恶化和生物多样性的减少，保护生物多样性是爱国主义的最真诚的表现。你认可他的说法吗？
体会到保护生物多样性的重要， 将生命教育与爱国教育结合起来 国际上保护生物多样性的公约 引导学生带着问题阅读教材有关《生物多样性公约》的内容。
《生物多样性公约》是由多少国家签约？包括我国吗？
《生物多样性公约》的目的和意义是什么？
大多数国家元首在《生物多样性公约》上签字，标志着什么 ？ 阅读相关内容 ，回答问题 呈现濒危野生动植物种国际贸易公约（CITES））
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