英语1基础模块第一单元教学设计方案.docVIP

阿克苏职业技术学院单元教学设计方案 课程名称 英语1基础模块 教学项目名称 Unit 1 Nice to meet you! 本项目学时数 6课时 课程教学团队 中职英语课程教学团队 学习目标分析 语言知识目标：学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语，能够使用be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。 语言技能目标： 听——学生能够听懂在不同场景下的简单问候语。 说——学生能够在不同场景下用简单的问候语问候他人。 读——学生能够读懂名片上的个人信息。 写——学生能够根据个人情况做出自己的名片。 学 习 策 略： 学生学习将事物归类排序的能力。 文 化 意 识： 学生掌握中文人名与英美国家人名的不同排序规则。 情 感 态 度： 学生了解不同的职业，并初步确定自己的求职意向。 单 元 任 务： 学生能运用所学语言拟订自己未来的名片。 学习者分析 中职新生英语水平低、离散度高；缺乏英语学习动力和自觉性，学习习惯不好，没有掌握正确的学习方法和策略。但是他们好奇心强，精力充沛，动手能力强，在自我认知和人际交往方面有较强的内在需求。因此，只要教师能从学生的实际水平出发，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和动力，整个教学过程中，注意学习方法和策略指导 学习内容分析 In Lead-in Listening and speaking, understand greeting in daily talk;use greetings in daily talk and respond appropritely. In Reading and writing, undersatnd personal information in name card;write personal required in a name card. In Language in Use and Vocabulary Practice, Master the usage of “be” verb and use pronouns; design one’s future name card. 教学策略 1.对于自主学习能力较强的学生,在掌握书本知识的的前提下,可以学习同步练习册上的内容。 2.对于自主学习能力不强的学生,教师将给予相应的指导和帮助。 3.对于英语基础较差的学生,教师应在其原基础上给予相应的指导和帮助. 使其在原基础上得到相应的提高.不必与学习成绩好的同学作同等要求。 4.全体学生都要接受教师定期的课业抽查和测验，并在本学期内参加英语应用能力考试。?精讲多练,以练为主；侧重听说写,兼顾读译。 5.采用启发式教学法、任务型教学法、交际活动教学法、讲授法、自主学习法等，结合多媒体教学设备。 学习成果 通过本单元学习，学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语，能够使用be动词的一般现在时介绍个人及他人信息，学习将事物归类排序的能力;掌握中文人名与英美国家人名的不同排序规则;了解不同的职业，并初步确定自己的求职意向;能运用所学语言拟订自己未来的名片。 教学评价 通过课堂听课状态、小组活动表现、学生互评以及教师评价等方式进行教学评价。 教学过程设计（I）（按照两课时的教学内容任务编写） 步骤 教学内容 时间分配 明确 任务 Lead-in Listening and speaking掌握英文招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。 2’ 项目 引导 教师用英语问候学生，这样既能使教师熟悉班上学生，也可以让学生尽快彼此熟悉，在自然交流中熟悉本单元重点之一，导入本次课内容：Listening and speaking 8’ 知识 讲解 ⑴掌握与个人信息相关的词汇，如name, first name; last name; name card; telephone number; age; address; e-mail address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss); ⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型，如： 1) about greeting: Good morning. Hi. Nice to meet you. 2) about personal information： What’s you name? Where are you from? Which company are you from? 30’ 操作 训练 1.Activity 4. Listen and underline. 2.Practice a similar dia