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省市级规划课题立项后的 开题论证 岳阳市教育科学规划领导小组办公室 岳阳市教育科学技术研究院 严雪梅 2010年3月 提纲: 一、课题研究的环节和步骤 二、课题开题论证的意义 三、课题开题论证的目的和重点 四、撰写开题报告的格式及内容要求 五、开题论证的操作程序和基本形式 二、课题开题论证的意义 （一）有利于规范课题管理、提高课题研究质量。 1、课题规范管理存在的不足 重立项、轻研究；重部署、轻指导；重评奖、轻推广。 具体表现在： （1）申报课题的新手多，课题规范管理任务繁重； （2）开题论证宣传发动不够，组织指导力度不够； （3）课题主持人责任不明，履行义务条款不清； （4）课题不能如期结题，研究质量马虎； （5）成果推广、转化的价值不高等。 2、抓好课题开题论证使课题单位、课题主持人 进一步明确自己的职责。 （1）课题单位、课题主持人进一步明确任务； （2）通过同行专家面对面指导、课题组成员 相互研讨交流，了解把握课题不能按期结题和 研究成果质量不高的原因以及改进的办法措施。 （二）有利于进一步完善课题设计实施计划。 一个好的课题，关键在于有个好的研究思路和科学的设计实施方案。 1、课题开题主持人要向大家报告你的课题设计实施计划 2、通过开题讨论，听取每个课题组成员对课题研究的意见，进一步理顺思路，统一作法、明确要求。 3、有些课题在申报前，虽然选题好，但由于准备匆忙，论证不足，很多研究的细节设计不科学。开题论证是一次极好的调整机会。 4、课题开题可以得到同行专家的精心指导 （三）有利于不断改进开题论证的办法措施，克服存在的不足。 以往的课题开题，主要存在三个问题： 1、开题论证目的不明确。认为开题论证是一种形式，抱着“应付”的态度，结果是形式上热热闹闹实际并没有解决多少问题。 2、开题报告不规范。要不内容不全，缺这缺那；要不抓不住主要矛盾，重点不突出。 3、论证不实在。有些课题思路不清，概念不明，措施不力，分工不落实。 三、课题开题论证的目的和重点 （一）开题论证的目的 1、让课题组全体成员全面了解课题研究的指导思想、研究背景、研究目标、研究内容及研究方法。 2、让课题组全体成员明确各自的研究任务和具体作法。 3、请专家咨询指导。 4、会后课题组参考专家论证意见，修改完善课题设计实施计划，以利实施。 （二）开题论证的重点 1、目标的“长、宽、高”的论证。 长度-----研究时间的跨度。 宽度-----研究范围的广度。 高度-----研究水平的程度。 　　 （二）开题论证的重点 2、目标落实的论证。做到“五要五不要”： 一要紧扣课题研究目标，不要让课题研究内容偏离课题研究目标； 二要把每项研究内容表述明白，不要含糊其辞或模棱两可； 三要注重研究内容的整体完备性，不要出现重大缺漏； 四要保证每项研究内容的相对独立性，不要产生近似甚至雷同的现象； 五要调控每项研究内容的难易均衡性，不要使各子课题的任务悬殊。 3、步骤实现的论证。 要做到“三防”、“三落实”。 “三防” ： 防“超载”-----每一步的活动量不能超过课题组成员力所能及的工作量； 防“撞车”-----每一步重大活动安排尽量与当地教育行政部门的重大活动安排不相矛盾； 防“误点”-----课题设计有自己的时间规定，什么时候开题，什么时候要完成什么任务，什么时候结题，每个课题组都要增强时间观念，保证“正点运行” 。 “三落实” ： “人”----不仅仅是参加课题组的人，还要有主管人和策划人与专家智囊团 “财”----就要多方争取资助，尽力广辟财源；开源节流：力求少花钱，多办事，办好事；对各项活动的经费开支搞好预算，严格审批，留有余地。 “物”----主要靠课题组成员单位责任共担，物质共享，提高科研设备的综合利用率。 五级符号系统 现在出版社规定的有五种序码： ◆一级符号是一、二、三…； ◆二级符号是（一）（二）（三）…； ◆三级符号是⒈⒉⒊…； ◆四级符号是⑴⑵⑶…； ◆五级符号是①②③… 。 同一级符号的字体要一致，下一级标题的字体不能比上一级标题的字体大。 开题论证是在课题申报基础上进行的，表面上看与申报时内容差不多。 不 同 点 ●申