人认识从何而来(最新最全) .pptVIP

第六课 求索真理的历程 * 1、实践的含义 2、实践的特点 3、实践的三种基本形式 4、实践与认识的辩证关系 * 人 客观世界 物质性活动 客观物质性 主观能动性 社会历史性 含 义 特 点 * １、实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质活动。 注意： 主体 对象 自然界 人类社会 是直接现实性活动 非纯主观思维活动 * 1、大猩猩用树枝钩白蚁 2、学生学习 3、老师讲课 4、修建长江三峡水利工程 5、建设环境友好型社会 6 科学家到南极进行科学考察 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 3、实践活动的三种基本形式 （最基本的） * 为什么教室上课是实践，而学生学习不是社会实践？ 2、实践的特点 客观物质性 ① 构成实践的要素都是客观的物质的。 ②实践的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约 * 为什么教室上课是实践，而学生学习不是社会实践？ 2、实践的特点 主观能动性 * 《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊独自在荒岛上生活了许多年，搭帐篷，种庄稼，他这种单个人的实践活动还具有社会性吗？ 2、实践的特点 社会历史性 * 用“农民种田”具体分析实践的特点? 客观物质性 能动性 社会历史性 （主体、对象、手段） （实践活动受客观事物和客观规律的制约） （实践是有目的、 有意识的） （处于一定社会关系中） （受一定历史条件制约） * 1、实践具有客观物质性，这是因为 A 、实践是独立于人的意识之外的客观存在 B 、实践是变革客观事物的活动 C 、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西 D 、实践是在一定社会关系中进行的活动 2、我国通过制定“十一五”计划来指导今后五年的社会主义现代化建设，这体现了实践是 A 、改造客观世界的一切活动 B 、主观与客观相一致的活动 C 、客观物质性的活动 D 、有意识、有目的的能动性活动 * 实践 认识 实践 新的认识 新的实践 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 * 1、南卫东几经思索，艺术的成功很大程度上源于艺术家的独门绝技。 实践是认识的来源 2、失业之后的南卫东决定“北漂”发展，到了北京也并非一帆风顺。因此，他一直在寻找自己艺术上的突破口。 实践是认识发展的动力 3、经过反复的训练，南卫东练就了各种各样的演奏方法。他感叹：一切的坚持都是值得的！ 实践是检验认识的真理性的唯一标准 4、南卫东将自己很多乐器的突发奇想开发出来，成就了自己的“音乐奇才” ！ 实践是认识的目的和归宿 * 人们获得认识的途径有两条： 一是参加实践，这就是直接经验； 二是就是读书学习，这就是间接经验。 （1）实践是认识的来源 实践是认识的唯一来源，但不是唯一途径。 1、“秀才不出门，能知天下事。” 2、“秀才不出门，难知天下事。” (可以获取间接经验) (可以获取直接经验) * 近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 名言评析 实践是认识的源泉 * 名言评析: 是骡子是马，拉出来遛遛。 真理无价宝，实践里面找。 路遥知马力，日久见人心。 实践是检验认识的真理性的唯一标准 * 名言评析 精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用， 学而不用如同耕地不播种，终无所获。 实践是认识的目的和归宿 * 4、实践和认识的辩证关系 方法论： 原理： (1)实践是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。 （2）认识反作用于实践。正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。 （1）、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。 （2）、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。 * 1.实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。下列活动不属于实践活动的是（ ）A．学生学习文化?????????????B．教师授课C．农民种田????????????????? D．经济体制改革 2．实践是人们改造客观世界的物质性活动。它的特点包括（ ）①客观物质性　 ②主观能动性　 ③社会历史性　 ④科学实验性A．①②③ 　???? B．①②④ 　???? C．①③④ 　???? D．②③④ * 3．2010年3月在北京召开两会，温家宝总理作政府工作报告，提出2010年GDP增长为8%。这体现了实践的A．客观物质性????? B．主观能动性C．社会历史性????? D．决定作用4．黑格尔认为，实践就是按照主观的内在本性“规定”和改造客观世界。这一观点否认