四下第一、二单元课时教案.docxVIP

单元授课计划课 题认识计算器单元教学序号一教学目标让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律，让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。教材分析及学生分析这一单元主要让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。借助计算器进行较复杂的运算,解决简单的实际问题和探索简单的数学规律是《数学课 程标准》的新要求。让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的用途。其实大部分学生都会使用计算器，用计算器让学生通过计算探索发现一些简单的数学规律。学计算器不能影响计算教学中对算理的教学。重点与难点重点：了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和只有用同一级运算的两步式题。难点：通过计算探索发现一些简单的数学规律。课时分配认识计算器 1课时 计算器的应用 1课时我学会了吗 1课时 测试讲评 2课时时间周次：从第 1周至第2周 日期：从18年3月5日至3月8日集 体 备 课主持人李鹏主讲人胡金娥时间2.30地点办公室年级四年级科目数学单元一课型新授课题泰山黄金周 ------ 计算器参加人员全体数学教师教学目标让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律，让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。教学方法独立探索、合作交流教材分析及学情分析　这一单元主要让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的用途。其实大部分学生都会使用计算器，用计算器让学生通过计算探索发现一些简单的数学规律。学计算器不能影响计算教学中对算理的教学。重点与难点重点：了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和只有用同一级运算的两步式题。难点：通过计算探索发现一些简单的数学规律。重点措施与难点措施（1）对计算器的认识，注意激发学生的认知需求，先出示了人们购买商品的实际场景，唤醒学生已有的生活经验，体会计算器的在日常生活中广泛使用。（2）通过合作交流在实际操作中学习，对计算器的结构和使用方法的认识，教材没有给出枯燥的文字说明，而是引导学生自己探索。（3）对使用计算器进行四则计算，教材选择了数字比较小的加法和乘法算式，便于学生通过验算，确认计算器能保证计算正确，并体会用计算器计算的优点。而对减法和除法以及含有同一级运算的混合运算则通过“试一试”让学生自己探索。其他一是使用计算器计算应与估算结合起来，用估算保证计算的正确；二是根据具体的计算情况判断是否使用计算器；三是形成使用良好的使用计算器的习惯。课时分配认识计算器 1课时 计算器的应用 1课时我学会了吗 1课时 测试讲评 2课时时间分配从第1周至第2周 从2018年3月5日至3月8日义德希望小学 数学 （学科）课时教案课 题计算器教案序号 1授课时间 2018年 3 月 6 日课 型新授 备课标借助计算器进行较复杂的运算,解决简单的实际问题和探索简单的数学规律是《数学课 程标准》的新要求。教材为了突出使用计算器在学生数学学习方面的价值这样安排可以集中进行一些大数 目的计算以及探索数学规律, 便于学生感受在什么样的问题情境下使用计算器,体会计 算器的作用。教学目标1、通过学生自主探究,掌握计算器的使用方法,并能够用计算器进行简单的计算。2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律,体验学有价值的数学。3、在师生互助学习的过程中,培养学生的问题意识,结合解决实际问题,渗透思想品德 教育。教学重难点重点:引导学生初步学会计算器的使用方法。难点:会利用计算器探索简单的数学规律学情分析在生活中,较多的学生对计算器已有所认识,因此这节课我设计了多种活动,大胆放手 让学生自主探究,合作交流,充分发挥学生的主体作用,从而使学生轻松的学到了知识。教具准备1、师、生自备计算器。2、教师准备一些有关计算器知识的资料。板书设计计算器桃花峪一共收入多少元? 20840×80=平均每天的门票收入多少元7=(元) “十一黄金周期间泰山工共接待游客多少人?”20840+71030+72860+13480=(人)教