人教版六年级数学上册第四单元比教学课件全套.pptVIP

知识拓展： 把一条线段分成两部分，如果较短部分与较长部分长度之比等于较长部分与整体长度之比，我们把这个比称为黄金比（约为 0.618︰1）。当一个物体的两个部分长度的比大致符合黄金比时，常常会给人以一种优美的视觉感受，所以，设计许多物品时都含有黄金比这一因素。 点击播放动画 知识拓展： 问题：1. 你听说过“黄金比”吗？ 4. 你还了解生活中的黄金比吗？课下查阅相关 的资料。 3. 找一找除了a︰b之外还有其他线段长度 符合黄金比吗？ 2. 出示图片欣赏，介绍黄金比。 （c和a也符合黄金比） 小试牛刀（选题源于教材P51做一做） 问题：自己尝试解决；反馈交流。 把下面各比化成最简单的整数比。 32︰16 ＝ 2︰1 48︰40＝ 6︰5 0.15︰0.3＝ 1︰2 5︰1 14︰9 1︰5 8 3 ︰ 12 7 8 5 0.125︰ = = = 比的基本性质： 比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外）， 比值不变，这叫 做比的基本性质。 化简比的方法： 1.化简整数比的方法：利用比的基本性质，把比 的前、后项同时除以它们的最大公因数。 2.化简分数比的方法：方法一：先把比的前项 和后项同时乘它们的分母的最小公倍数，转化成整 数比，再化简。方法二：先求比值，再将结果写成 比的形式。 3.化简小数比的方法：先把比的前、后项的小 数点同时向右移动相同的位数，转化成整数比，再 化简。 4.化简小数和分数混合比的方法：可以先把小 数转化成分数再化简，也可以先把分数转化成小数 再化简。 （选题源于《典中点》） 夯实基础 1．想一想，填一填。 (1)(　　)∶(　　)＝0.75＝(　　)÷24＝ (2)4∶5＝ ＝ ＝(　　)∶15 (3)把4∶5的前项乘5，要使比值不变，后项应(　　　)。 (4)比的前项和后项(　　　)或(　　　)一个相同的数(　　　)，比值不变，这叫做比的基本性质。 3 4 18 4 3 4 5 35 12 0除外 乘 乘5 除以 2．写出化简比的过程。 (1)18∶24＝(18÷6)∶(24÷ )＝(　　)∶(　　)。 (2)38∶512＝38× ∶512×24＝(　　)∶(　　) (3)0.45∶4＝(0.45× )∶(4× )＝(　　)∶(　　)＝(　　)∶(　　) 6 3 4 24 9 10 100 100 45 400 9 80 3．化简比。 3.2∶0.16 32∶40 ∶0.25 0．2吨∶400千克 18分钟∶0.8小时 4∶5 4∶3 4∶5 20∶1 1∶2 3∶8 4．六(3)班有男生30人，女生18人。 (1)女生人数与男生人数的比是多少？ (2)男生人数与全班人数的比是多少？ (3)男生人数比女生人数多的部分与全班人数的比是多少？ （1）18∶30＝3∶5 （2）30∶(30＋18)＝30∶48＝5∶8 （3）(30－18)∶(30＋18)＝12∶48＝1∶4 （选题源于《典中点》） 易错辨析 5．判断对错。 (1)比的前项和后项同时乘或除以相同的数，比值不变。(　　) (2)比的前项和后项同时加上和减去一个相同的数，比值不变。 (　　) (3) 的分子加上5，要使比值不变，分母应加上6。 (　　) × × √ 辨析：比的前项和后项同时乘或除以相同的不为0的数，比值不变。 6．下面的做法对吗？若不对，请改正。 化简比。 4∶0.8 ＝(4×10)∶(0.8×10) ＝40∶8 ＝5 不对。最后结果是5∶1。 辨析：注意求比值和化简比的区别。题干是化简比，因此最后是比的形式，应该是5∶1。 作 业 请完成教材第53页练习十一第4题、第 5页题、第6题。 补充作业 请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。 第 3 课时 比的应用 4 比 R 六年级上册 比的意义很重要，记忆方法有诀窍。 两数相除即为比，除号变点真奇妙。 前项、后项和比值，位置顺序不可调。 分数除法比相联，相互关系要记牢。 （讲解源于《点拨》） 归纳总结： （讲解源于《点拨》） 1.用字母表示比与除法、分数之间的关系： a∶b＝a÷b＝ （b≠0）。 2.比的后项不能是0。 小试牛刀（选题源于教材P49做一做第2题、第3题） 1. 3︰（ ）＝24 （ ）