北师大版四年级数学下册教案第二单元导学案三角形四边形[精品].doc

三角形边的关系（实践课） 课型：新授 课时数：1课时 主备人：熊贤文 学案 教案 一、1、出示一组长短不一的几根小棒，请你挑选几根围成三角形。不重复，你还可以怎么围？通过实验，发现并不是任意三根小棒都可以围成三角形。出示不能围成三角形的情况，你发现了什么？想一想，为什么？2、三角形形路线，从邮局到杏云村，走哪条路最近？为什么？3、是不是任意两条边的程度的和一定比第三条边大呢？画一画，算一算。把计算结果填写在第33页的表上。、运用知识模型1、第34页，练习1。下面各组线段能围成三角形吗？2、摆一摆，3根小棒。四、总结。——教学反思：依照教材上的情境创设一个贴近1、通过画一画、量一量、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。2、在实验过程中，培养学生自主探索合作交流的能力。3、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。 课型：新授 课时数：1课时 主备人：熊贤文 学案 教案 一、自学导航 活动一：根据三角形的角分类。 看书27页。 回答下列问题。 1、上学期我们学习角的分类，可以把角分为： 2、今天我们学习三角形分类，可以分为： 这些三角形有什么特点？ 活动二：把课本附页二的图2剪下来进行分类 活动三：三角形每个角的特点 1、完成下列表格 直角个数 锐角个数 钝角个数 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 2、总结：直角三角形肯定有（ ）直角；不可能有（ ） 锐角三角形有（ ）锐角，不可能有（ ） 钝角三角形肯定有（ ）钝角，不可能有（ ） 专题训练一：课本27页找一找，填一填 专题训练二：课本28页练一练第一题 专题训练三：课本29页第二题 活动四：根据三角形边来分类。 看书28页的认一认，回答下面问题。 有（ ）条边相等的三角形叫做等腰三角形 有（ ）条边相等的三角形叫等边三角形 所有的边都不相等的三角形的不等边三角形 2、等腰三角形和等边三角形有没有联系？ 专题训练四：等腰三角形有（ ）条对称轴，等边三角形有（ ）条对称轴，不等边三角形（ ）条对称轴。 专题训练五： 完成课本28页填一填。 专题训练六：完成课本29页的第三题的1，2小题 专题训练七：课本29页第3题的（3）小题 专题训练八：课本29页实践活动 三、课堂小测与反馈 知识与能力训练第十页，必做：练功房和聪明屋 教学目标：1、根据三角形的大小，把三角形分类。 根据三角形边的长度，把三角形分类。 3、体会每一类三角形的特点，明确等边三角形是一种特殊的等腰三角形。 4、认识等腰三角形。 一、预习课本P27—29，完成学案活动一到活动五，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生，先完成的小组选择展示任务。 二、展示交流5分钟，提出自己的疑问供小组成员讨论。 展示25分钟，每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动内容，同学认真听，认真评，并提出置疑。 三角形内角和（动手实践课） 学习目标: 通过用量角器量一量，动手折一折，得出三角形的内角和是180度。培养学生实践探索的能力。 学习重难点：操作时出现误差，影响正确结论得出。 操作流程： 算一算 拿出一副三角板，先相互说出每个角的度数，然后把每个三角板中三个角加起来，发现什么？这个结论是不是适合所有的三角形？怎么验证？有那些办法？ 验一验 我们学过的三角形按角来分可分为几类？你能借助量角器来算出直角三角形，锐角三角形，钝角三角形的内角和吗？它们都接近多少度？为什么和上面结论有误差。 拼一拼 第28页第1题，拿出准备好的三角形（课前准备的），用红笔标出三个角，把这三个角撕下来，拼一拼，看是多少度？ 折一折 第28页第2题。 想一想 第28页第3题，第29页第1、2、3题。 议一议 第29页实践活动，四边形内角和是多少度？五边形？六边形······ 课堂检测 填空。 在一个三角形中，∠1=38°, ∠2=48°,那么∠3=（ ）。 在一个三角形中，∠1=38°，∠2=108°, 那么∠3=（ ），是（ ）三角形。 在一个三角形中，一个内角是86°，是另一个角的2倍，第三个角是（ ），这是个（ ）三角形。 一个等腰三角形，一个内角是30°，如果是锐角三角形，顶角是（ ），底角是（ ）；如果是钝角三角形，顶角是（ ），底角是（ ）。 判断对错。 1、无论什么三角形，内角和都是180°。 （ ） 2、直角三角形中，两个锐角的和是90°。 （ ） 3、锐角三角形的内角和一定小于钝角三角形的内角和。（ ） 4、直角三角形、锐角三角形和钝角三角形都有可能是等腰三角形。