西师版二年级下册第七单元-收集与整理.docVIP

第七单元 收集与整理 第1课时 收集与整理 【教学内容】 教科书第90页例1及91页课堂活动。 【教学目标】 1、经历简单的统计过程，初步学习收集、整理数据的方法。 2、在统计过程中能积极思考，选择适宜的方法整理数据，发展统计观念。 3、在整理数据的过程中，增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。 【教学重点】 经历简单的统计过程。 【教学难点】 选择简便科学的统计方法。 【课前准备】 多媒体课件、小鱼、小鸟、小兔卡片若干张。为学生准备学具盒6个，每个盒子里放三角形、正方形、圆形卡片共15张。 【教学过程】 一、创设情境，回顾旧知 教师出示杂乱地贴在黑板上的学具卡片。 谈话：今天有一些小动物想和小朋友们一起来学习，大家高兴吗？看一看都有谁呀？ 学生看图把小动物分成小鱼、小鸟、小兔。 教师：谁来告诉我们大家，小鱼的卡片有几张？ 学生1：看不清楚，太乱了。 学生2：数不准。 教师：你有什么好办法能很清楚地看出小鱼、小鸟、小兔的卡片各有多少张吗？ （指名学生说一说。） 教师：哪位小朋友愿意上来分一分，排一排？ （找一个学生上来分一分，排一排。） 教师：现在你能说出它们各有多少张了吗？学生纷纷举手，争先恐后地回答。 教师：像这样分一分、再数一数的方法是我们学习过的统计。这节课我们继续学习统计。（出示课题） 二、统计图形，探索统计方法 1、设置问题，激发兴趣。 （1）教师：每个小组的桌子上有一个盒子，里面有什么呢？教师引导学生从盒子里摸出一个来看一看，并告诉大家盒子里有许多这样的纽扣。（有正方形、三角形、圆形，有黄色、灰色） 教师：咱们每个小组的小朋友都来看一看盒子里的这些纽扣，你有什么想法？ 学生1：太乱了，我没看到圆形纽扣。 学生2：我想知道三角形的纽扣有几个，就是数不准。 学生3：我想知道正方形的纽扣有几个，但看不出来。 教师：我也想知道你们小组里圆形纽扣有几张，我们该怎么办呢？ 学生1：我们把纽扣拿出来在课桌上摆一摆，再数一数就行了。 学生2：我认为不行，如果课桌太小了，放不下怎么办？ 2.参与活动，探索方法 （1）教师：我有一个办法，你们愿意听一听吗？ （2）老师对学生提出要求：以小组为单位，一个同学说图形名称，其他同学用自己喜欢的方法记录。哪个小组完成得好，黑板上的小动物卡片就送给那个小组做奖品。 （3）学生活动，整理纽扣。 （4）小组汇报，教师按照学生回答的顺序分别将记录的结果编号，可能会出现以下几种情况： ①我按颜色分成了2类。 ②我按形状分成了2类。 ③我按形状和颜色分成了4类。 ④······ （5）根据自己动手的分类情况，完成例1的填空。 （6）教师小结。 把黑板上的小动物卡片奖给学生，让学生获得成功的体验。 三、组织练习，巩固方法 1、课堂活动第1题。 多媒体课件出示四种体育活动。 让每个学生选出自己最喜欢的一种，并让学生用画“”或画“正”字的方法记录下来。组织全班交流。 让学生想一想，根据统计的结果，你知道了什么？ 2、课堂活动第2题。 让学生独立整理，并根据整理的结果说一说每种动物各有多少只。 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获呢？说出来和大家分享一下吧！ 教学反思: 第2课时 收集与整理(二) 【教学内容】 教科书第91页例2、例3及课堂活动，练习十八第1～4题。 【教学目标】 1、会用画“正”字的方法整理数据，学习统计方法。 2、让学生经历数据收集、整理和分析的过程，感受统计在生活中的应用，培养学生的统计意识。 3、能正确地填写统计表，渗透统计思想及方法，培养学生动脑的习惯，增强学生学好数学的信心。 【教具、学具准备】 多媒体课件、统计表。 【教学过程】 一、创设情境，设疑激趣 秋天到了，丰收的时候来了。看，小猴刚刚从森林里回来，还带了一大袋子的水果。小猴说了，只要你们能够将这些水果分类摆放好，那么这些水果就是你的了。你们想吃美味的水果吗？ 出示第91页例2情境图。 板书课题。 二、分一分，数一数 教师：你们看，图中都有些什么水果啊？ 学生回答：有香蕉、苹果、梨，还有桃。 教师：你们回答的很好，那么你打算用什么办法将他们分类摆放好呢？ 学生小组讨论，教师巡视，听到较好的分类方法几下名字，等会儿点名回答。 学生1：我用实物按照水果的品种不同分类放好。 学生2：我用○代替水果，在纸上分类摆放好。 学生3：..... 你们觉得哪种分类方法好呢？说说你的理由。 完成“说一说”的内容。 哪种水果最多？哪种水果最少？你是怎样得出的答案，和大家说一说吧。 三、巩固练习 1、完成课堂活动的第2题。 运用例2多所学的方法，解决问题。 2、完成练习十八第3、4题。 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 教学反思： 第3课时 收集与整