212指数函数(第一课时).docVIP

2.1.2指数函数(第一课时) 教学目标 知识目标：了解指数函数的实际背景；理解指数函数的概念和意义，理解和掌握指数函数的性质； 能力目标：体会具体到一般数学讨论方式及数形结合的思想；培养学生观察问题，分析问题的能力； 情感目标：让学生了解数学来自生活，数学又服务于生活的哲 理 培养学生的 辩证唯物主义观点 。 教学重点难点 重 点：指数函数的概念和性质 难 点：指数函数概念及性质的归纳，概括 课堂教与学互动设计 [创设情景，引入新课] 提问：本章的开头，问题（1）中时间与GDP值中的 ，请问这两个函数有什么共同特征. 探究：列表比较如下 问题 对应关系 定义域 问题1 问题2 得出这两个关系式中的底数是一个正数，自变量为指数，即都可以用（＞0且≠1来表示）. 【新课讲授】 1、指数函数的定义 一般地，函数（＞0且≠1）叫做指数函数，其中是自变量，函数的定义域为R. 几点说明： （1） 通过比较两个实例引入指数函数，利于学生体会指数函数的概念来自实践 让学生思考为什么“＞0且≠1” 若＜0，如在实数范围内的函数值不存在. 若=1, 是一个常量，没有研究的意义， 所以＞0且≠1 （2）因为＞0，是任意一个实数时，是一个确定的实数，所以函数的定义域为实数集R. 【例题讲解】 【例1】在下列的关系式中，哪些不是指数函数，为什么？ （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （＞1，且） 解：（4）、（8）是，其余 不是 点评：其余不符合（＞0且≠1）的形式，不是指数函数 【例2】（课本P68练习2）求下列函数的 定义域 （1） （2） 分析：此题要利用指数函数的定义域， 注意向学生指出函数的定义域就是使函数表达式有意义的自变量x的取值范围 解：（1）定义域为 （2）由得， 函数的 定义域为 [随堂练习] 求下列函数的 定义域 （1）， （2） 答：（1）定义域为 （2）定义域为 2、指数函数的图象和性质 提问：你能类比前面讨论函数性质的思路，提出研究指数函数的性质 的方法吗？ 设计此例是使学生进一步巩固对指数函数解析式的认识，能识别指数函数 例2的设计意图是让学生掌握指数函数的定义域、值域 给出研究指数函数的性质 的思路 答：先作图象，再数形结合得出指数函数的性质 探究1、先来研究＞1的情况 用计算机完成以下表格，并且用计算机画出函数的图象 1 2 4 再研究，0＜＜1的情况，用计算机完成以下表格并绘出函数的图象. 1 2 4 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 利用多媒体帮助学生理解指数函数图象的形成，并要求会描点法作图 讨论：可否由图象得到的图象？ 通过图象看出实质是上的 讨论：的图象关于轴对称，所以这两个函数是偶函数，对吗？ 探究2、由学生自定的值利用计算机作出相应图象 [随堂练习] （课本P68练习1）在同一坐标系下作出下列函数的图象 （1） （2） 探究3、利用图象得出指数函数的性质 提问：函数性质包括哪几方面？你能利用图象得出指数函数的性质吗？ 师生共同研究图象特征，得出性质，完成下表 图象特征 函数性质 ＞1 0＜＜1 ＞1 0＜＜1 向轴正负方向无限延伸 函数的定义域为R 图象关于原点和轴不对称 非奇非偶函数 函数图象都在轴上方 函数的值域为R+ 函数图象都过定点（0，1） =1 自左向右， 图象逐渐上升 自左向右， 图象逐渐下降 增函数 减函数 在第一象限内的图 象纵坐标都大于1 在第一象限内的图 象纵坐标都小于1 ＞0，＞1 ＞0，＜1 在第二象限内的图 象纵坐标都小于1 在第二象限内的图 象纵坐标都大于1 ＜0，＜1 ＜0，＞1 总结出两个指数函数图象关于轴对称时解析式的特点，要求学生能利用对称性作图 列表更容易对＞1和0＜＜1两种情况作出比较 【例题讲解】 例3（课本P66例6）、已知指数函数（＞0且≠1）的图象过点（3，π），求 分析：要求再把0，1，-3分别代入，即可求得 解：因为（＞0且≠1）的图象过点（3，π） 所以，解得；所以 得， ， 点评：要确定指数函数，需要确定的值 [随堂练习] 指数函数f(x)的图象上一点的坐标是(－2，4)，求f(2)的值 2、指数函数f(x)满足f()=，求当取x=-1时的函数值 解（1）f(2)= （2）x=-1时的函数值是 [课时小结] 1、理解指数函数 2、利用指数函数的图象，有利于清晰地分析题目，培养数形结合与分类讨论的数学思想 . 课