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浅谈学科教学中渗透廉洁教育的原则与方法 关键词： 学科教学 渗透 廉洁教育 原则与方法 文章摘要： 学科教学渗透廉洁教育是德育教育的一部分，也是近几年来在校园开展廉洁教育的行动研究，中小学生正处在身心发展阶段，是世界观、人生观、价值观初步形成时期，把握好这一时期对学生进行正确的引导和教育，使他们从小形成正确的道德形态和道德意识是教育工作者的职责。文章从渗透廉洁教育的原则和方法谈起关注学生的生活和道德行为，旨在将廉洁教育渗透于学科教学中。 提起廉洁教育好像与中小学生无关，但是任何一种道德品质和行为习惯的养成都不是自然生成，而是通过教育、培养、习得而成。廉洁教育是德育教育的重要组成部分，近年来校园内广泛开展。当代中小学生是未来社会主义祖国的建设者和接班人，他们的综合素质关系到未来社会的发展。随着国际国内形势深刻变化，中小学生思想道德建设正面临新的机遇和新的严峻考验。我国对外开放进一步扩大，为广大中小学生了解世界、增长知识、开阔视野提供了有利条件，与此同时我们也面临着新的教育问题，如社会领域中存在诚信的缺失、道德标准的失衡，假冒伪劣行为的蔓延体现在校园中学生之间的攀比浪费，不讲诚信现象普遍。中小学生正是世界观、人生观、价值观初步形成时期，把握好这一时期对学生进行正确的引导和教育，使他们从小形成正确的道德形态和道德意识是教育工作者的职责。2006年我对我区100名学生（其中中学生51名，小学生49名）进行有关廉洁教育问卷调查，通过调查有91名学生认为廉洁教育的内涵包括为人诚实、正直、守信、无私、勤俭节约等优秀品质。教育的主渠道在课堂，课堂是绽放教育思想和行为的重要途径，研究与探索将廉洁教育如何渗透于课堂教学是笔者近几年来研究的课题，下面浅谈廉洁教育应遵循的几个原则和方法： 廉洁教育必须坚持渗透的原则。 德育孕于学科之中首先要坚持渗透性，即在课堂教学中注重挖掘相关的教育因素，从素质教育出发，结合实际，全面地进行渗透教育，使学生在潜移默化中。 1、??? 课堂教学中渗透内容选择应基于，联系经济、政治、文化等相关内容，丰富、深化、。反映社会的需要，使社会发展与人的发展形成互动。教师鲜明立场、明确观点、给学生以正确的导向，让学生在对渗透内容的分析、判断、理解、吸收中得提高。正面教育原则?之一指用正确的思想和道理、先进的榜样、正面的事实，启发学生，实事求是，循循善诱，以理服人，依靠各方面的积极因素提高学生的认识觉悟和认识水平树立典型，榜样示范坚持正面教育是社会主义教育的性质和任务决定的。社会主义教育是要用真理、用先进的思想和道德影响人，它根本区别于历史上一切剥削阶级的奴化教育。正面教育是促进事物内部消极因素向积极因素转化的必要条件，适合青少年思想发展的特点。启发自觉…….. 通过对名言警句的回忆与理解，在课堂教学中进一步引导学生对如何做人，做一个正直无私的人开展学写座右铭的活动，学生经过思考提笔。这样的活动对于青少年的有启发、帮助和促进作用，从而达到教育效果就可能更加突出和理想。通过课堂上的教育活动使学生得到亲身的体验与感悟，使道德认识转化为道德行为。 经过几年的实践与研究，我越来越认识到，对学生进行廉洁教育必须遵循教育规律和教育原则，坚持德育在学科中的渗透，注重教育的正面性，启发性、激励性，不断挖掘廉洁教育在学科中的因素，积极探索廉洁教育 与各学科教学的结合点，研究教学方法，巩固研究成果，为进一步达到教育目标而不懈的努力。 参考文献： 1、《教育心理学》 张向葵主编 2、《儿童教育学》陶行知 著 1