浦东中学精神文明建设规划.docVIP

浦东中学精神文明建设规划 （2006—200）高度的社会主义精神文明，是社会主义学校的重要特征，是学校工作的重要目标，也是学校改革、发展、稳定的重要保障。为全面、扎实、有效地推进我校社会主义精神文明建设，提高全体师生的思想道德水平和校园文明程度，根据我校目前发展的实际和200——2008年学校发展规划，制定本规划。一、指导思想与目标 我校精神文明建设的目标是：根据社会主义精神文明建设的特点和规律，根据上海市、浦东新区文明单位评估指标，根据我校教育发展的要求和文明创建活动的实际，健全创建工作体制、机制，推进我校精神文明建设制度化、规范化、长效化，努力实现党的建设、思想道德、师德师风、学风校风、校务公开、民主管理、校园文化、校容校貌、治安保卫、后勤保障等方面有明显的提高，形成我校学科建设与精神文明建设协调发展的良好局面,确保在新一轮精神文明创建活动中各项指标上一个台阶，我校建成，文明单位。 、近几年来，我校坚持事业发展凝聚人心、振奋精神，调动广大教职员工投身学校改革发展的主动性和积极性；坚持以《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》为指南，重视全体师生的理想信念教育,采取一系列措施，加强师德建设和德育工作，深化教育改革，办人民满意的教育；坚持学校形象建设，推动和改进学校的精神文明建设。全体教职工的整体素质有了较大的提高，校园文化建设有了很大的变化，学校的教育教学，学校在社会上树起新中形象。教师的精神状态影响着学生的精神状态，教师的人格魅力影响着学生的人格形成，一个良好的校内育人环境已经初步形成，全校上下几年来的共同努力，为今后我校精神文明建设的深入开展，积累了一定的经验。 但是，我们必须清醒地认识到，在我们学校物质硬件发生了巨大的变化，学校的教学质量发生了很大的变化，学校的各项管理逐步走向了有章可循，依法治校的轨道的时候，更需要的是学校的风气——教师的教风，学生的学风进一步的好转，迫切需要的是在一个新的发展平台上，思考如何进一步加强学校的精神文明建设，进一步亮和扩大学校的品牌效应，提高办学水平层次，以满足社区人民对优质教育的需求，增强竞争力。 校在精神文明建设方面存在着的许多薄弱环节。一是对精神文明建设的重要性认识还不够到位，“说起来重要，干起来次要”的现象还较严重的存在。思想政治工作的成效还不尽如人意；二是师德建设还待进一步加强，教职工常常表现出一种懒散现象，教师为人师表育人的理念还不能适应新形势的需要，教职工的全局观念、法制观念、组织纪律观念还需要进一步的加强；三是学生德育工作中,开展具有时代特点又具有中华民族优良传统，学生喜闻乐见的教育活动方面，还缺乏有创意又具有实效性，针对性的工作，学生素质教育和创新能力的培养，良好习惯的养成教育还没有全面展开；四是干部队伍建设方面，面临新的挑战，如何保持一股不断进取的冲劲，带领全校教职工较快的使学校有一个新的发展，在思想政治工作、教学工作、管理工作等许多方面还不能适应发展的需要，干部队伍的素质待加强和提高。所有这些，都在昭示着我们要振奋精神，知难而进，不断加强和推进学校的精神文明建设。 学校精神文明建设主要是文明单位、先进组室、先进班级、先进个人为抓手，加强思想道德建设为基本内容的系统工程建设。创建优质品牌、发展学校“”特色以认真贯彻公民道德建设实施纲要，“弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的道德目标。今后三年，我校将以扎实有效的工作态度，以丰富多彩的教育活动为载体，积淀学校文化，创造性搞好精神文明建设。 （一）发展学校“”特色 我校在新的三年规划中，了“”的学校特色发展方向是基于我校年来确定的。我们要把“勤朴”的我校近三年搞好精神文明建设的着力点和落脚点，坚持不懈地在全校师生中进行思想道德教育，大力贯彻公民道德建设实施纲要，扎扎实实地搞好师德建设和青少年思想道德建设。 1抓好教职工的职业道德教育 教师担负着教书育人，为现代化培养人才的使命。教师的工作对象是活生生的人，“教师是学生灵魂的净化者，是学生心智的唤醒者”，教师应该成为学生的“精神教练”，为学生的“精神成人”提供优质的系统的思想资源。一个教师师德的好坏，不仅关系到培养学生成才的数量，更直接关系到学生成才的质量，影响学生人生观、价值观的形成。从某种意义上讲，甚至影响到学生的一生。教师言谈举止间潜移默化的影响力和渗透力，是难以用数字统计、难以用实物衡量的。因此，教职工的师德建设是精神文明建设和落实“公民道德实施纲要”的重要组成部分。在师德建设中，工会应承担重要的职责。 今后三年我们抓师德教育，重点是弘扬精神，在教职工中开展“争做有品位、有修养、有独特人格魅力的教