教学目标使学生认识到男女生之间的差异.pptVIP

男生 女生 男生 女生 教学目标——使学生认识到男女生之间的差异，掌握异性之间正常交往的方法，正确处理异性之间的交往。 教学内容——让我们荡起双桨，把握青春、把握情感 教学活动——案例教学，小组讨论 男生 女生 让我们荡起双桨 把握青春、把握情感 让我们荡起双桨 课程导入 把全本同学分成男生和女生两个小组展开说优势的竞赛，每个小组的成员轮流说出自己的优势，首先是男生说男生的优势，女生说女生的优势。然后交叉，男生说女生的优势，女生说男生的优势。看哪个小组说出的优势多。 让我们荡起双桨 竞赛过程中应该注意的问题 教师要注意引导，应该鼓励每个小组说自己的优势，而不是攻击其他小组的弱势。活动的目的是增进男生、女生相互之间的了解，而不是互相攻击，增加矛盾。 鼓励学生最好以实例的形式说明自己的优势，而不是仅仅喊口号，如可以以如下的优势，我们具有某某优势，因为我们可以更好的完成某某样的任务。 让我们荡起双桨 针对前面竞赛中所提的优势，让学生做一下调查，在班级中，男生与女生所承担的任务又什么不同，比如搬运新书、分发课本、擦玻璃、统计学生人数这样的任务通常是由男生完成还是由女生来完成。考虑一下为什么会出现这种不同。然后展看讨论。 让我们荡起双桨 教师总结 教师首先肯定男生、女生之间的交往是学校生活的一个重要的内容。异性学生之间也会有真正的友谊。 男女同学之间的交往，可以增进对异性的了解，学习对方的长处，促进身心健康的发展；可达交往范围，锻炼交往能力；增进性别意识。 让我们荡起双桨 男生与女生的差异 让我们荡起双桨 男女生之间怎样正常、健康的交往？怎样保持与异性之间的友谊。这是一个对于刚刚进入青春期的学生一个非常敏感的话题，这是本课的一个教学重点也是一个教学难点，在讲解的过程中，教师要正确的引导。可以采用案例教学的方式进行，让同学们讨论一些例子，找出解决问题的方法。 让我们荡起双桨 案例1：请同学们阅读P37《小米和小巍的故事》然后讨论以下问题。 小米和小巍的做法是否正确? 你觉得他们应该如何做？ 如果你是该班级的一员，你会如何提醒小米和小巍？ 他们这么做的后果怎样？ 让我们荡起双桨 案例2：请同学们阅读P37《小雯的故事》然后思考以下几个问题。 小雯为什么在男生与女生间都有好人缘？ 你所在的班级是否有这样的学生呢？他们平时是如何与其他同学交往的？他们具有哪些交往的品质？ 你从他们身上学到什么？ 让我们荡起双桨 案例3：请同学们阅读P38《小颖和小雅》的故事，讨论以下问题。 小雅的做法错在哪了？ 她为什么不好意思和男生说话？ 你们周围有这样的同学吗？ 你觉得小雅应该如何做？ 如果你是小颖，你应该如何帮助小雅？ 让我们荡起双桨 案例4：八年级2班的女生喜欢用“那帮男生”和“那帮女生”来称呼对方。 这种称呼好吗？ 他反映了该班学生什么样的心理状态？ 这样下去会有什么样的结果？ 让我们荡起双桨 针对以上四个案例，请同学们思考男女生应该如何正常交往？你是如何和男生（女生）交往的？把你的在交往过程中的成功的经验讲出来。让学生展开讨论，总结出男生与女生正常交往的方式方法，使学生能够积极主动的和异性正常的交往。 让我们荡起双桨 教师总结 男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的场合、方式、时间和频率。 把握青春 把握情感 这是本课的一个教学难点，教师在讲解的过程中要积极引导，并采用案例教学的方式，让学生自己探究问题的答案，而不应该简单的告诉学生，应该怎么做，不应该怎么做？ 把握青春 把握情感 案例1：我悄悄的喜欢上临班的一个男生，他的一切都吸引着我。一想起他，既甜蜜又自责，我这是怎么了？这正常吗？ 针对这个案例，让学生展开讨论，分析这种现象产生的原因，这中想法是否正常，是否正确，如果出现了这种现象，应该如何解决？学生可以自由发言，如果学生对于这些问题比较羞涩，可以让学生把方法写在纸条上，然后收集到一起，大家一起对纸条上的建议进行讨论。 把握青春 把握情感 教师首先要肯定进入青春期的学生开始关注异性，渴望接触、了解异性、甚至可能萌发对异性的好感和爱慕之情是很正常的事。但是应该慎重对待，妥善处理，不应该因此而影响了学业。 把握青春 把握情感 一些学生对于谈“恋爱”的一些误解与建议 把握青春 把握情感 当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。 把握青春 把握情感 请同学们阅读P41《小丹和小倩的故事》然后讨论在与异性的交往过程中我们应该如何保护自己。 教师请