教学课题摩擦力.docVIP

教学课题：摩擦力 时间 教学目标：1、进一步理解和掌握摩擦力的概念，掌握摩擦力的分析方法 2、能正确分析摩擦力的有无、大小和方向 教学重点：摩擦力的分析和计算 教学难点：同上 教学器材： 教学过程： 教学随笔  一．摩擦力 1．产生条件 ①．两物体直接接触； ②．两物体间有压力； ③．有相对运动或相对运动的趋势； ④．接触面不光滑。 2．大小 ①．静摩擦力：在达到最大静摩擦力之前随引起这个摩擦力的外力增大而增大。 0 ≤f静≤fmax 最大静摩擦力：静摩擦力的最大值。 最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，一般情况下，认为两者相等。 静摩擦力的大小应由物体的运动状态及受其它力的情况确定。 物体的受力情况必须与物体的运动状态相一致。 合外力为0，物体必静止或匀速运动，反之亦然；合外力不为0，物体必做变速运动，反之亦然。 ②．滑动摩擦力：f = μN 强调：1. μ跟物体材料有关、跟接触面情况有关。μ没有单位 2．N是两物体间的压力，而不是重力。 如：斜面上的物体，f = mgcosθ 3．方向：与物体相对运动(或相对运动趋势)的方向相反，平行于两物体的接触面。 二．靡擦力有无的确定 1．由产生条件确定 这种方法就是看产生摩擦力的三个条件是否满足。有一个条件不满足，就没有摩擦力。 例1、物体与竖直墙壁间的动摩擦因数为μ，物体的质量为M。当物体沿着墙壁自由下落时，物体受到的滑动摩擦力为 【解答】物体虽与墙壁接触，但相互间无弹力，故摩擦力为0。 例2、如图所示，长5m的水平传送带以2m/s的速度匀速运动，物体与传送带间的动摩擦因数为μ=0.1。现将物体轻轻地放到传送带的A端， 那么，物体从A端到B端的过程中，摩擦力存在的时间有多长？方向如何？ 【分析】刚把物体放到传送带上瞬间，物体无水平速度，所以，物体相对传送带有向左的运动，根据摩擦力产生的条件，物体受到摩擦力作用，而且方向向右(跟相对运动的方向相反)。在此摩擦力的作用下，物体向右加速，当物体的速度与传送带的速度相等时，物体与传送带间没有相对运动，也没有相对运动的趋势，就不再受摩擦力作用。物体加速的时间即为摩擦力的作用时间。 【解答】 f=μN=μmg a=f/m=μg t=(v-v0)/a=(2-0)/1=2s 在这段时间内，物体的位移 s=at2/2=1×22/2=2m 未超出传送带的长度，即物体在与传送带速度相对前未离开传送带。故摩擦力存在的时间为2s。 【解后语】1、摩擦力存在的条件是：①接触面间有弹力；②接触面粗糙；③有相对运动或相对运动的趋势。 2、本题须注意有无摩擦力还跟传送带的长度有关，须注意验证。实际上，传送带的长度不够长时，物体速度未与传送带速度相等就离开了传送带，它们之间也就没有了摩擦力了。 F 练习：如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物体，F是作用在B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度作匀速直线运动，由此可知，A、B间的动摩擦因数μ1和B、C间的动摩擦因数μ2有可能是： A、μ1=0，μ2=0； B、μ1=0，μ2≠0； C、μ1≠0，μ2=0； D、μ1≠0，μ2≠0。 解：B、D。 2．根据运动状态确定 由物体的运动状态，结合物体受其它外力的情况来进行判断。 图1 即：① 假设没有摩擦力，看物体能否处于平衡，如不能处于平衡状态，则必有摩擦力；如能处于平衡状态，则必无摩擦力。② 如果物体处于平衡状态且有摩擦力，则摩擦力必与其它的力的合力等大反向， 图2 例3：如图1，力F拉着A、B共同作匀速运动，A是否受到摩擦力？ 【分析】设A受到摩擦力，可设其向左（或向右）。显然，A的重力和支持力平衡，其所受合外力为f，因而会产生加速度，A不会作匀速运动。与已知条件矛盾，故假设错误。 【解答】A不受摩擦力。 练习1：如图2，力F拉着A、B共同作匀速运动，A是否受到摩擦力？如图1，力F拉着A、B共同作加速运动，A是否受到摩擦力？如图1，力F拉着A、B共同作减速运动，A是否受到摩擦力？ 练习2：如图所示，物体B的上表面水平，B上面载着物体A，当它们一起沿斜面匀速下滑时，A物体受到的力： A B A、只有重力； B、只有重力和支持力； C、只有重力、支持力和摩擦力； D、有重力、支持力