第二单元辩证法唯物辩证法高考知识点.docVIP

第二单元 辩证法 一、考纲要求 联系和发展 事物发展的状态、原因和趋势 辩证法与形而上学的对立 矛盾及其特点 一分为二 具体问题具体分析 矛盾的普遍性与特殊性关系 两点论和重点论相统一 科学思维方法 二、知识结构 三、知识点、能力点提示 (一)基本概念 1.矛盾：矛盾即对立统一，指事物自身包含的既对立又统一的关系。矛盾的两个基本属性是同一性和斗争性。矛盾有普遍性和特殊性。 2.主要矛盾：复杂事物在发展过程中有多个矛盾，它们的发展是不平衡的，其中必有一种矛盾的存在和发展规定或影响其他矛盾的存在和发展。这种处于支配地位，对事物的发展过程起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾。 3.次要矛盾：在复杂事物的多个矛盾中处于从属地位，对事物的发展过程不起决定作用的矛盾，叫做次要矛盾。 4.矛盾的主要方面：矛盾着的对立双方有主次之分，在事物发展中的地位和作用是不平衡的，其中处于支配地位、起着主导作用的一方，叫做矛盾的主要方面，抓住了矛盾的主要方面，就能把握事物的本质和主流。 5.矛盾的次要方面：在矛盾的双方中，处于被支配地位，不起主导作用的一方，叫做矛盾的次要方面。 6.两点论：两点论就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 7.重点化：重点论就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握其主要矛盾；在认识某一矛盾时，着重把握其矛盾的主要方面。 8.具体问题具体分析：事物的矛盾具有各自的特点，这就要求我们在认识和解决问题时，必须具体分析矛盾的特点，用不同的方法解决不同的矛盾。具体问题具体分析是马克思的一个重要原则和活的灵魂，也是在一切实际工作中必须严格遵守的基本方法。 9.联系：事物内部和事物之间的相互影响、相互制约的关系叫联系。联系具有普遍性，整个世界就是一个普遍联系的有机整体，孤立的事物是没有的。联系具有客观性，它是事物本身固有的，不以人们的意志为转移的。联系具有多样性，由于条件不同，联系有内部联系和外部联系，直接联系和间接联系，必然联系和偶然联系等形式。联系是具体的，有条件的。 10.发展：发展就是指新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物，发展的实质，是指前进的、上升的运动和变化，即新事物的产生和旧事物的灭亡。物质世界就是一个永恒变化发展着的世界，世界上没有僵死的，一成不变的事物。 11.内因：内因即事物的内部矛盾。内因是事物变化发展的根本原因，内因决定事物的性质和发展方向，是事物发展的源泉。 12.外因：外因即事物的外部矛盾。外因是事物变化发展的条件，外因对事物的变化发展起加速或延缓作用。 13.量变：量变是事物在数量上和程度上的逐渐的、不显著的变化。量变过程中，事物的质保持相对稳定性，事物呈现相对静止状态。量变的根源是事物的内部矛盾。 14.质变：质变是事物由一种状态向另一种状态的飞跃，是事物显著的根本性质的变化。 15.新事物：新事物是符合客观发展规律，具有强大生命力和远大发展前途的。判断一事物是否是新事物的标准是客观的，即看它是否符合客观发展规律，有无强大的生命力和远大的发展前途，而不能仅以出现时间的先后、一时力量的强弱、是否完善等为标准。判断一事物是新还是旧，还要把它同具体的历史条件结合起来，作具体的分析。新事物的成长道路是曲折的，但新事物最终必然战胜旧事物。 16.旧事物：旧事物是同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。 17.唯物辩证法：唯物辩证法是关于自然、社会和思维发展最一般规律的科学。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律是唯物辩证法的三大基本规律。唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。 18.形而上学：形而上学是与辩证法对立的世界观和方法论。其根本观点是否认矛盾，主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题。 (二)基本原理 1.矛盾双方既对立又统一的原理 世界观： ①事物自身包含的既对立又统一的关系叫矛盾，矛盾即对立统一。 ②“对立”与“统一”是矛盾的两个基本属性。“对立”是指矛盾双方互相排斥、互相斗争的性质。“统一”是指矛盾双方相互依存、相互转化的性质。“统一”包括两种情形：第一，矛盾双方在一定条件下互相依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。第二，矛盾双方依据一定条件向各自相反的方向转化。 ③矛盾双方的“对立”是绝对的、无条件的；“统一”是相对的，有条件的。矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。 ④事物自身矛盾双方对立统一的关系，既指事物内部存在的对立统一关系，也反映事物之间的对立统一关系。 方法论： 用对立统一的观点看待事物。 反对错误倾向