第五单元宋代散文精品六国论.pptVIP

课后作业 一、熟读课文并尽快背诵（下周检查背诵） 二、勾画重点字词。 三 、 复习《过秦论》、《阿房宫赋》，学习苏辙的《六国论》与本文做一个比较看看四篇关于秦与六国的文章的异同。 四、阅读勾画《步步高》 五、《读本》宋代散文。 课后作业 一、熟读课文并尽快背诵（下周检查背诵） 二、勾画重点字词。 三 、 复习《过秦论》、《阿房宫赋》，学习苏辙的《六国论》与本文做一个比较看看四篇关于秦与六国的文章的异同。 四、阅读勾画《步步高》 五、《读本》宋代散文。 课后作业 一、背诵课文，准备默写。 二、按要求完成本课的整理小结。 三 、 完成课后练习。 四 、 完成《步步 》同步练习。 五、学习《读本》宋代散文。 诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 译文：把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，实际上也多到百倍。那么，秦国最想望的，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。 所亡：所丢失的土地。 其实：它实际上。 之：取消句子的独立性。 欲：想望的。 患：担心的。 固：本来。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 译文：他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，全部把它送给别人，好像丢弃小草一样。 思：发语词，无义。 厥：他们的。 先：对去世的尊长的敬称。 祖父：祖辈和父辈。 暴霜露：暴（于）霜露。 以：才。 视：看待。 举：全，都 以：把。 芥：小草。 今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。 译文：今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安睡；第二天起来一看四周边境，秦国的军队又到了。 割：割让。 然后：这样以后。 安：安稳。 寝：休息，睡觉。 而：可是，转折连词。 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。 然则：既然这样，那么。 厌：通“餍”，满足。 奉：献，送。 弥、愈：更加。 判：分清，断定。 译文：既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经清楚了。 至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救 火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 译文：以致于灭亡的结局，道理本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话对了。 至于：由上文引出下文结果。 固：本来。 然：这样。 以：用。 颠覆：灭亡。 事：侍奉。 第二段论证的是什么？本段最好可分几层？ 对比论证 得百倍 失百倍 大欲 大患 双方 土地消长 （数量上） 欲无厌 地有限 侵急 奉繁 赂秦 情况结果 （程度上） 火不灭 薪不尽 道理上 赂秦力亏，破灭之道 引证 比喻论证 秦 六国 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。 终：最后。 迁：改变。 迁灭：改变、灭亡。 与：亲附、亲近。 与……也：判断句 译：齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。 五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。 既：已经。 免：幸免。 始：开始。 义：坚持正义。名为动。 译：五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。 斯：这。 效：效果，结果。 始：才。 译：所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。 速：招致。 斯……效也：判断句。 赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。 于：跟。 而：连词表并列。 再：两次。 赵……秦：介后句。 却：使……退却，动使动。 译：赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。 洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 洎：等到。 以：因为。 谗：小人的坏话。 而：却。 洎……诛：被动句。 译：等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。 为：成为。 第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？ 不赂者 齐 与嬴不助五国 燕 以荆卿为计 赵 洎牧以谗诛 不能独完 第四段在结构上的作用是什么？ 第五段得出了什么结论？ 第四段------ 第五段------ 引古（六国破亡） ------讽今（在六国下） 结论： 勿从六国破亡之故事 承上启下 弊 在 赂