区域经济社会发展影响地方高校专业设置的问题研究影响社会专业的.docVIP

卷首语 大力发展中国特色的职业教育,是温家宝总理在2005年全国职业教育工作会议上向全国职业教育界发出的总动员。在2007年《政府工作报告》中,温总理指出:“要把发展职业教育放在更加突出的位置,使教育真正成为面向全社会的教育,这是一项重大变革和历史任务”;要“深化职业教育管理体制改革,建立行业、企业、学校共同参与的机制,推行工学结合、校企合作的办学模式”,对推动职业教育大发展具有重要的指导意义。 高职院校以培养生产、管理、服务第一线,具备综合职业能力和全面素质的技术应用型人才为办学宗旨,注重对学生技能和动手能力的培养,其学生更受用人单位欢迎。随着改革开放的快速发展,技能型人才成为企业重要的资源,高等职业教育作为具有特色的教育模式,在地方经济发展的过程中扮演着重要角色,高等职业教育一定要努力提高教育质量和办学水平,更好地服务于地方经济建设,促进地方经济的健康、快速发展。 为此，本期《职教参考》就“高校为社会服务”这一主题给各位老师提供一点参考。 除以上内容之外，在刚刚结束的两会期间，代表委员也将目光聚焦于职业教育之上，纷纷建言献策/content/2009-12/13/content_1020339.htm 高职院校服务“两型社会”建设刍议 ———以湖北职业技术学院为例 宁国安 “两型社会”即资源节约型与环境友好型社会,其建设要求加快转变经济增长方式,大力发展循环经济,集约利用资源,同时加大环保力度,形成节约型消费模式。本文拟就湖北职业技术学院如何服务“两型社会”建设进行一些探讨,旨在推动高职院校更好的为“两型社会”建设服务,促进“两型社会”建设健康发展。 一、加强“两型社会”建设课题研究 建设“两型社会”,要求在发展模式上实现从过去那种“高投入、高能耗、高污染、低产出”的模式向“低投入、低能耗、低污染、高产出”转变。湖北职业技术学院作为服务于“两型社会”建设的高等院校,要从“1+8”武汉城市圈发展与“两型社会”建设的高度出发,重点探讨“1+8”武汉城市圈发展与“两型社会”建设中所面临的重大理论问题和实际问题,组织力量开展湖北职院服务于“两型社会”建设这一重大课题研究,并制定相应政策。通过“两型社会”建设课题研究,全面了解孝感市及整个武汉城市圈的现状,明确孝感市经济社会发展及武汉城市圈“两型社会”建设要达到的标准和要求。 二、开展校企合作,实行校企同行,达到互惠双赢 武汉城市圈作为国家“两型社会”建设综合配套改革实验区,要建设“四个基地、一个枢纽”,即先进制造业基地、高新技术产业基地、优质农产品生产加工基地、现代物流基地、综合交通运输枢纽。2008年8月,教育部与湖北省签订了武汉城市圈教育综合改革国家试验区协议,鼓励试验区先行先试,作为教育大省的湖北被推到一个教育制度创新的新平台,这无疑为我院的建设和发展提供了一个新的机遇。我院作为服务于区域经济建设的高等职业院校,理应承担起服务于“两型社会”的责任和义务,把孝感打造成经济强市和经济大市。我们要抢抓机遇,通过各种形式宣传湖北职业技术学院,以便影响政策制定者。要想办法把想要争取的政策变成实际的政策和项目。因此,我院要开展校企合作,实行校企同行,加强所设专业与企业(基地)的无缝对接研究,使课程开发与“两型社会”建设的要求相适应。为做好专业与企业(基地)的对接工作,达到“教师在做中教才是真教,学生在做中学才是真学”的目的,要采取“走出去,请进来”的办法,让师生到企业(基地)顶岗实训,了解企业(基地)的新情况、新技术、新成果,让师生在学中做,做中学。同时把企业(基地)的优秀人才请到学校,让他们给师生上课或做讲座,把企业(基地)先进的生产技术传授给师生,使师生不出校门就能学到行业、企业的新方法、新工艺、新技术。 三、深化教育教学改革,实行开放式办学 按照“立足孝感、服务湖北、面向全国”的办学思路,我院要深化教育教学改革,实行开放式办学,充分利用与加拿大、美国、荷兰等国家有关高校联合办学的优势,学习借鉴国外资源节约与环境友好的先进经验。要加强节约和环保课程的开发研究,提高教师和学生的节约意识和环保意识。要在不断节省办学成本的情况下,加强专业建设,优化专业结构,提高人才培养质量与效率。 四、依托孝文化,把优秀传统文化与现代教育理念有机结合 建设资源节约型校园是教育系统落实“两型社会”建设战略的重要举措。我校处中华孝文化名城孝感市境内,深受孝文化浸染,为此,我院可以依托孝文化资源,充分挖掘孝文化的历史、人文价值,重视加强基础科学和软科学研究,发扬勤俭持家、节约光荣、与自然和谐相处的优良传统,注重把优秀传统文化与现代教育理念有机结合起来,更好地传承和弘扬优秀文化。教育学生树立“勤俭节约光荣,铺张浪费可耻”、“人为破坏自然环境,就会遭到自然界的惩罚”等观念,激发广大学生的节约意识和环保意识。教育学