让语文课堂充满挑战与创新.pptVIP

合肥学院副院长陈啸教授、江芳教授，市教育局高教处沈菁莉处长，区教育局李仲生局长、殷硕景副局长、纪委刘霞书记及人事科、教研室工作人员和18所参与子课题研究学校的主要领导、分管领导和课题组成员共100多人参加了开题大会。 一、领导引领，全员参与 二、活动推进，专题研究 三、成果展示，专业成长 四、扎实基础，深入研究 一、领导引领，全员参与 庐阳中学承接的是《有效推进庐阳区教师专业化发展》课题下“有效技能的应用与创新”子课题，我们语文组则根据本校的子课题选择了《有效技能的应用与创新-------教学设计的研究与实践》作为研究课题。 二、活动推进，专题研究 三、成果展示，专业成长 四、扎实基础，深入研究 资料归类收集 * * * * * * * 让语文课堂充满挑战与创新 ——语文教研组有关“教学设计的研究与实践”子课题阶段性工作汇报 庐阳中学语文教研组 2008---7---9 背景介绍 ◆2008年2月26日上午，庐阳区结合本区实际申报的全国教育科学“十一五”规划课题《有效推进庐阳区教师专业化发展》子课题开题大会在区政府三楼会议室隆重召开。 我校王校长、郭校长、李长青主任和七八年级语数外备课组长都参加了此次开题大会。 ★ 2008年3月25日，我校“有效技能与课堂教学改革的研究与实验”课题开题会在五楼会议室召开。在会上，分管教研的李长青主任分析了课题研究的意义，公布了课题研究的任务与分工，并且布置了子课题申请、评审书的填写。 ◆充分运用各种硬件设施和软件平台，研究发掘现代教育技术的功能，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。 培训（培训部分教师和学生） 调查法 案例分析法 实践检验法 实施步骤： 课题研究工作分三个阶段进行： （一）第一阶段：研究的筹备阶段（2007年11月---2008年3月） 确立子课题，组织申报，制定研究方案，研究课题的主要任务、明确研究途径和研究方法。 （二）第二阶段：行动研究阶段（2008年3月-----2008年11月） （1）技术培训阶段，让大部分学生和组内老师熟悉自主平台的操作，同时进行教学设计的撰写，多媒体课件等的制作。 （2）案例分析阶段：对教学设计及课件进行分析、品评，研究、反思。 （三）第三阶段：总结阶段（2008年11月-------2008年11月） 对实施阶段所呈现的典型案例进行综合、分析、总结实验成果，拟定实验报告，撰写课题研究报告，请上级领导鉴定并结题。 （一）自主性学习平台操作的学习 2008年4月15日，本教研组教师参加了学校自主性学习平台操作的学习，为本课题组研究实践做好了准备。 （二）利用自主性平台学习的探索实践 2008年4月23日至4月28日，本组张照娅、张贤凤、汪凤三位老师利用多媒体上了三节公开课，其中汪凤老师经过精心备课，利用学校的自主性学习平台上了一节研讨课。在课堂教学中，汪凤老师以自主性学习平台为依托，努力探索现代教育技术与语文课堂的良性结合，这三位老师的展示课为本课题的研究提供了教学实例。 汪 凤 《猫》 猫 郑振铎 《罗布泊，消逝的仙湖》 张照娅老师 罗布泊，消逝的仙湖 端午的鸭蛋 汪曾祺 张贤凤老师的公开课 （三）积极、及时进行研讨、反思、总结 2008年5月6日，语文教研组的老师在三楼会议室齐聚一堂，对三位老师的展示课进行研讨。会上，老师们结合本教研组承接的课题对三位老师的展示课进行分析，大家畅所欲言，发掘亮点，总结经验，为本教研组下一步研究计划的进行打下基础。 研 讨 记 录 *