说课人任晓玲.pptVIP

课前准备 授课环节 课前准备 授课环节 【突破难点设计】：比较反思 其次，让学生回顾通货膨胀的内容，比较分析现在社会出现的消费品价格上涨对我们日常生活的影响，引导学生得出：物价水平也是制约家庭消费水平的直接因素。 最后，让学生思考收入相近，但家庭成员数量不同的家庭消费情况，得出人口数量也是制约家庭消费水平的直接因素。 归纳结论 第一，国家的经济发展水平，这是根本的因素； 第二，收入水平； 第三，物价水平； 第四，人口数量。 引导学生根据影响家庭消费的四个因素，找到提高家庭消费水平的途径。 课堂小结 引导学生提纲挈领的归纳总结板书中的要点，教师强调学生要养成结合生活思考问题的好习惯。 　　 * * 第七课 说课人：任晓玲 家庭消费的内容 一、教材分析 教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教学方法 教学过程 板书设计 本框题的地位和作用 《家庭消费的内容》是人教版教材高一政治（必修）第七课第二节的第一框，本课有关家庭消费的内容是经济常识中的重要内容，与生产、交换、分配的有关内容一起，共同构成经济常识的基本结构。有关生活消费的知识和每个人都有密切的关系。了解本课的基本内容，对于提高青少年作为消费者的基本素质，有着重要的作用。同时，本课是高考出题的重点，命题形式选择题，主观题均有呈现。 二、教学目标 教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教学方法 教学过程 板书设计 知识与技能目标：通过教学使学生明白家庭消费的含义和内容。使学生理解懂得国家经济发展水平从根本上制约着家庭消费的水平；收入水平、物价水平、人口数量也是制约家庭消费水平的直接因素。增强学生理论联系实际，独立分析问题的能力。能创新性的思考，能提出不同的见解，从多个角度思考问题。过程和方法目标：通过对比、讨论、谈话、举例、质疑研究等多种教学方式发挥学生的主体作用，在教学过程中坚持教师主导作用与学生主体作用相结合原则，充分运用多媒体课件等 二、教学目标 教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教学方法 教学过程 板书设计 现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感体验，使学生认真积极的参与学习活动,积极主动的回答问题，积极参与讨论研究，善于与他人交流合作，形成团结合作的学习氛围。充分体现启发式教育和学生是学习的主体的指导思想。 情感、态度与价值观目标：使学生深刻理解改革开放以来随着我国经济发展水平的提高，我国人民的家庭消费水平也有了很大的提高。从而坚持党在社会主义的基本路线不动摇；并从提高家庭消费水平的角度认识控制人口增长的必要性，树立正确人口观念。 三、重点难点 教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教学方法 教学过程 板书设计 教学重点： 联系实际对家庭消费内容进行准确划分和归类。 教学难点： 正确理解影响家庭消费的因素。 四、学情分析 教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教学方法 教学过程 板书设计 高一学生从心理特点与认知水平上讲，对社会、经济生活的现实问题的理解与分析能力正处于急剧发展、变化和成熟的过程中，具有一定的抽象逻辑思维,但不成熟且在变化，在教学中要注重从学生熟悉的生活实例入手，化抽象为具体，复杂为简单，从生活的日常现象入手来理解经济学的基本理论。 五、教学方法 教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教学方法 教学过程 板书设计 教法: 直观演示法：给学生各种情境体验，如通过图片展示、表格、故事等促进学生对知识的感悟。 2.质疑研究法 ：教师通过提供背景材料设疑、质疑、启发诱导、补充完善，协调督促，使学生完成思考问题、生成思路，完成论点的过程。 3.讨论教学法：在教学过程中我多次采用“议一议”、“各抒已见”等形式，让学生在讨论交流中形成较为正确的观点，同时学会合作学习。 学法: 合作法、谈论法、自主探究法、独立发现法、比较法、分析归纳法 六、教学过程 教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教学方法 教学过程 板书设计 课前准备 教师准备：制作家庭一周消费调查表并思考学生在完成表的过程中可能出现的问题。 学生准备：上课前一周，我请学生按课文两种分类方法，对自己家庭的一周消费情况按照消费调查表的要求进行记帐. 享受性资料 发展资料 生存资料 按消费目的分 劳务消费 精神文化生活资料 物质生活资料 按消费内容 消费内容 类别 六、教学过程 教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教学方法 教学过程 板书设计 授课环节　1 附表： 同学家庭一周消费调查表（单位：元，占 %） 享受性资料 发展资料 生存资料 按消费目的分 劳