小数加减法二(第6课时).docVIP

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小数加减法二(第6课时)

小数加减法二(第6课时) 原创:徐敏 使用者:_______ ________ _________ 教学内容分析:本课主要学习进位、退位的小数加减法,教材提供小朋友测量体重的情境,让学生提出淘气比丁丁重多少千克,丁丁比笑笑轻多少千克等问题,从而引出退位减法的问题,在解决这个问题的过程中,让学生体会学习退位减法的必要性。另外,教材特意安排了关于小数点后面补“0”的问题,通过智慧老人的一句话,“小数末尾添上0或去掉0,小数大小不变”来解决这一知识点,然后,教材安排了一组“试一试”的题目,即巩固练习所学的知识,有引出了小数进位加法发计算问题。教学时可以根据学生的实际情况,结合具体情境与直观图形进行讲解。 学习状态分析:1、让学生体会小数计算的必要性,并能正确计算小数的进位加法和退位减法。 2、本班学生对计算方法兴趣很浓,掌握速度较快; 3、在计算中提高正确率及速度,锻炼学生的意志力; 教学目标:1、结合具体情境,探索进位加法和退位减法的计算方法; 2、结合具体情境提出数学问题,正确计算小数的加减法; 3、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。 教学重点:、探索加减法的计算方法,能正确计算。 教学难点:运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 教具、学具准备:小黑板、白纸 教学过程: 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 教学重构1(徐敏) 教学重构2 一、创设情境 新学期,同学们都胖了,下面是三个同学体重情况:笑笑38千克,淘气45.2千克,丁丁33.4千克,你能来比比三个同学的体重吗? 学生列式计算 从身边的事例出发,体会学习数学知识的重要性; 二、探索和发现 问题1:淘气比丁丁重多少千克?45.2—33.4=()千克 问题2:丁丁比笑笑轻多少千克?38—33.4=()千克 探究退位减法的计算方法,提醒大家要注意小数末尾添上“0”或去掉“0”小数大小不变。 学生竖式计算,并说出注意点; 学生动手实践,亲身经历探索活动,会学的轻松、有意义; 三、解释和运用 试一试,8.25+1.55=用同样的道理计算小数进位加法,并请同学要提醒大家什么? 解决实际问题,到商店买文具; 三、分组用竖式计算; 四、啄木鸟医生治病(特别注意小数点要对齐) 首先小数点对齐,其他跟进位加法的方法一样。 培养学生的举一反三、迁移类推的能力,要求大家注意计算的正确率和速度。 四、结束 本节你学到了什么?你有什么想法吗? 今天学了小数的进位加法和退位减法,要主要小数末尾舔上“0”或去掉“0”小数大小不变; 一节课的完整性,对中下学生起概括作用 五、作业 第2、6题 板书:量体重 1、淘气比丁丁重多少千克?45.2—33.4=()千克 ( 竖式计算) 2、丁丁比笑笑轻多少千克?38—33.4=()千克 教学反思1:徐敏 在本节课的教学实践中,我注重体现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展. 师生、生生互动中建构知识,数学知识不应是教师、教材直接给予学生,而是在学生在充分经历数学活动的过程中,随着课堂活动的不断深入而动态生成的。学生通过探究、交流,得出计算方法。 计算方法的多样化,不同的人在数学学习得到不同的发展,数学课堂要面向全体学生,让不同的学生在数学学习上都能成功。并提醒学生做计算题要仔细认真,态度端正,养成良好的学习习惯; 3、反思整个数学活动的过程,需要改进的地方:课堂安排上还要更紧凑,频率更高,提高学生计算的正确率及速度;

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