【创新设计】2016-2017学年高二数学北师大版必修5课件：3.4.2简单线性规划.pptxVIP

第3章——;4.2　简单线性规划;;[知识链接] 已知1≤x＋y≤5，－1≤x－y≤3，求2x－3y的取值范围.解答时容易错误地利用不等式中的加法法则，由原不等式组得到x，y的范围，再分别求出2x及－3y的范围，然后相加得2x－3y的取值范围.由于不等式中的加法法则不具有可逆性，从而使x，y的取值范围扩大，得出错误的2x－3y的取值范围.如果把1≤x＋y≤5，－1≤x－y≤3看作变量x，y满足的条件，把求2x－3y的取值范围看作在满足上述不等式的情况下，求z＝2x－3y的取值范围，就成了本节要研究的一个线性规划问题.;[预习导引] 1.线性规划中的基本概念;可行域;互相平行;当b0，截距最大时，z取得 值，截距最小时，z取得 值； 当b0，截距最大时，z取得 值，截距最小时，z取得 值.;要点一　求线性目标函数的最值;表示的平面区域，如图(1)所示. 由u＝3x－y，得y＝3x－u，得到斜率为3， 在y轴上的截距为－u，随u变化的一组平行线， 由图可知，当直线经过可行域上的C点时，;截距－u最大，即u最小.;∴umax＝3×2－1＝5. ∴u＝3x－y的最大值是5，最小值是－9.;(2)求函数z＝x＋2y的最大值和最小值. ;由图可知，当直线经过可行域上的A点时，;当直线与直线x＋2y＝4重合时，;规律方法　图解法是解决线性规划问题的有效方法.其关键在于平移目标函数对应的直线ax＋by＝0，看它经过哪个点(或哪些点)时最先接触可行域和最后离开可行域，则这样的点即为最优解，再注意到它的几何意义，从而确定是取得最大值还是最小值.;求z＝3x＋5y的最大值和最小值.;作出可行域，如图所示. ∵目标函数为z＝3x＋5y， ∴作直线l：3x＋5y＝0.;zmin＝3×(－2)＋5×(－1)＝－11.;要点二　非线性目标函数的最值问题;(1)z＝x2＋y2－10y＋25的最小值； 解　作出可行域如图所示，A(1,3)，B(3,1)，C(7,9).;规律方法　非线性目标函数的最值问题，要充分理解非线性目标函数的几何意义，诸如两点间的距离(或平方).点到直线的距离，过已知两点的直线斜率等.常见代数式的几何意义主要有;作出(x，y)的可行域如图所示.;∴z的值即是可行域中的点与原点O连线的斜率.;(2)设z＝x2＋y2，求z的取值范围； 解　z＝x2＋y2的几何意义是可行域上的点到原点O的距离的平方. 结合图形可知，可行域上的点到原点的距离中，;(3)设z＝x2＋y2＋6x－4y＋13，求z的取值范围. 解　z＝x2＋y2＋6x－4y＋13＝(x＋3)2＋(y－2)2的几何意义是可行域上的点到点(－3,2)的距离的平方. 结合图形可知，可行域上的点到点(－3,2)的距离中， dmin＝1－(－3)＝4，;要点三　已知目标函数的最值求参数;解　在平面直角坐标系中画出约束条件所表示的可行域如图(形状不定) 其中直线ax－y－a＝0的位置不确定，但它经过点A(1,0)，斜率为a.;规律方法　随着对线性规划问题研究的不断深入，出现了一些线性规划的逆向问题.即已知目标函数的最值，求约束条件或目标函数中的参数的取值及范围问题.解决这类问题时仍需要正向考虑，先画可行域，搞清目标函数的几何意义，看最值在什么位置取得.;若目标函数z＝ax＋y(其中a＞0)仅在点(3,0)处取得最大值，求a的取值范围.;解　依据约束条件，画出可行域.;1;1;1;1;1;1;1;1;课堂小结 1.用图解法解决简单的线性或非线性规划问题的基本步骤： (1)在平面直角坐标系内作出可行域. (2)考虑目标函数的几何意义，将目标函数进行变形. (3)确定最优解：在可行域内平行移动目标函数变形后的直线，从而确定最优解. (4)求最值：将最优解代入目标函数即可求出最大值或最小值.;