火凤凰概念登上重庆社会六年级上册 巴渝民族情教案.doc

火凤凰概念登上重庆社会六年级上册 巴渝民族情教案 题目：火凤凰概念登上重庆社会六年级上册巴渝民族情教案 重庆市地方课程重庆社会六年级上册巴渝民族情教案巴渝民族情教案TITLE=火凤凰概念登上重庆社会六年级上册减小字体巴渝民族情教案TITLE=火凤凰概念登上重庆社会六年级上册增大字体作者：佚名：本站整理发布时间：2010-08-0911:15:37Tags：巴渝民族情作者：佚名重庆市地方课程《重庆社会》六年级上册《巴渝民族情》教案教学目标：1．情感态度与价值观：通过对家乡少数民族的了解，引导学生喜爱各民族的文化风情，理解并认同；为家乡多姿多彩的民族文化感到骄傲和自豪，火凤凰概念登上重庆社会六年级上册巴渝民族情教案。2．知识与技能：知道重庆是一个多民族地区，了解感知家乡不同民族风情及特点，思考并探究与地域环境、文化传统等的关系。3．方法与过程：通过收集整理、参与体验、交流探究等活动，引导学生去探究家乡的人文地理，拓宽学生的知识及生活视野。教学重难点：让学生知道重庆是一个多民族地区，感知家乡不同民族的居住、穿着、歌舞、集会的特点。思考并探究与其地域、环境、宗教信仰、传统文化的关系。课前准备：1．教师准备多媒体：（音乐及情景影像资料）2．师生共同收集有关家乡少数民族居住、服饰、歌舞、集会的信息。3．准备少数民族服装6套。教学过程：一、情景引入，拓展视野。（出示家乡的人文场景）1．情景引入。重庆，我们可爱的家乡；重庆，我们生长的地方；重庆，有古老富饶的热土；重庆，有三千多万优秀的儿女。瞧：植根于巴渝大地的各民族父老乡亲、兄弟姐妹们情同一家;团结协作，同甘苦共患难，携手创造着美好的生活！那你知道在我们家乡都生活着哪些民族吗?2．拓展视野。同学们了解得还真不少呢!老师最近几天也查阅了相关资料，根据官方最新统计：重庆有48个少数民族，共有人口175万。（出示49个名称）其中人数最多的是土家族，约有113万；其次是苗族，约有52万。想知道他们生活在重庆的哪些地方吗？巴渝民族情教案TITLE=火凤凰概念登上重庆社会六年级上册（出示重庆版图并闪烁相应的少数民族所在地）请看，在重庆这只展翅欲飞的火凤凰的东南翼上——有石柱、黔江、彭水、秀山、酉阳5个土家族苗族自治区，在南川、綦江县、万盛区也聚居了部分少数民族。巴渝民族情教案TITLE=火凤凰概念登上重庆社会六年级上册3．揭示课题。今天就让我们走进这些山清水秀的地方、走进村村寨寨，一同去感受家乡少数民族多姿多彩的风情吧！（出示课题——巴渝民族情）二、参与体验，交流探究。（播放重庆少数民族各种集会的热闹场景，配简要介绍）问：在刚才的场景中你看到了什么，听到了什么？感受到了什么？最感兴趣的是什么？（教师相机进行引导评价）看来,同学们对家乡少数民族的集会、歌舞、服饰、民居都很感兴趣，教案《火凤凰概念登上重庆社会六年级上册巴渝民族情教案》。那就趁我们还沉寝在集会的欢乐中，先一起来聊聊少数民族的集会吧！活动（1）——七嘴八舌话集会。刚才有同学谈到想知道有哪些集会，我们就这个话题说起！谁先来！能说得更具体些吗？少数民族为什么有这么多令人向往的集会？（表达情感、庆祝丰收、祝福期待）能体验到什么？（宗教信仰、传统文化、生活习俗等）小结过渡：这些欢乐的集会，不禁承载着少数民族同胞的祝福和期待，还展现着他们民族所特有的信仰习俗。你们感受到那份激情与快乐了吗？想去体验体验吗？家乡的少数民族同胞已经向你们发出了邀请，让我们踏着轻快的步伐到山寨民居去做客吧！活动（2）——到山寨民居去做客。家乡少数民族非常热情好客，来到他们家，通常会遇到这样的情况：（出示家乡的民居和土家族、苗族接待客人时的画面）问：你看到了什么？（热情的敬酒）和我们汉族的敬酒有什么不同？（唱着歌来敬酒）当苗家姑娘唱着祝酒歌向你敬酒时，你会怎么对待呢？有同学到少数民族做过客吗？你留意过他们居住地房屋吗？是怎样的？（出示民居画面）他们为什么要建造这样的房子呢？（生活方式、地理气候……）在他们身上你看到了什么？师生共同小结：刚才我们一起参加了少数民族热闹的集会，品尝了香甜的美酒，了解了他们的民居，少数民族幸福快乐的生活让我们都陶醉了，聪明才智让我们佩服！活动（3）——少数民族服装秀。家乡少数民族的风采还不止这些呢，他们的服饰也充满着美妙与遐想，让我们一起走进少数民族服装秀，去欣赏欣赏！（快速闪现漂亮的少数民族服装）感觉怎样？邀请6位学生现场穿着，其他人继续观看民族服装秀（出示大量图片）请学生随着音乐多角度得给大家展示展示。能说出他们是来自哪个少数民族吗？谁猜对了，请看大屏幕！对苗族男装和彝族男装进行比较，分析苗族小姑娘的服饰有什么突出的特点？（师生交流共同探究服装与信仰、传统习俗的关系。）小结过渡：是的，孩子们，这些色彩艳丽、做工讲究的民族服饰，有着丰富的内