临清四所高中联合制作生物教学案：必修三第二章第2节《通过激素的调节》导学案——张秀君.docVIP

学校：临清二中 学科：生物 编写人：张秀君 审稿人：赵宏伟 第二章第2节 通过激素的调节 课前预习学案 一、预习目标 1.预习激素调节的发现，明确各科学家在激素发现过程中的贡献。 2.明确各内分泌腺、相应激素、作用。 3.通过预习激素调节的实例初步明确血糖的来源与去向；明确各激素在调节生命活动中的作用。 二、预习内容 1．促胰液素的发现历程 沃泰默的实验过程： 第一步：把稀盐酸注入狗的 引起胰腺分泌 。 第二步：把稀盐酸注入狗的 不会引起胰液分泌。 第三步：切除通向该段小肠的 ，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时， 分泌胰液。他的解释是： 斯他林、贝利斯 把狗的一段小肠剪下，刮下 ，把黏膜与稀盐酸混合加砂子研磨，制成 。把提取液注射到同一条狗的 ，发现能 胰腺分泌胰液。 结论： 2.激素调节的概念 （1）人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式 进行调节的方式，这就是激素调节。 （2）人体主要内分泌腺及其分泌的激素 下丘脑→ 垂体→ 肾上腺→ 卵巢→ 睾丸→ 甲状腺→ 胸腺→胸腺激素等 胰腺→ 3.激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 ⑴血糖的来源 ⑵血糖的去向 （3）影响血糖平衡的因素： _______________________________________________________________________________ （4）调节血糖平衡的激素：_______________________________________________________________ （5）血糖平衡的调节机制：_______________________________________________________________ （6）反馈调节是指：_____________________________________________________________________ （7）反馈调节的意义：___________________________________________________________________ 实例二、甲状腺激素分泌的分级调节 （1）甲状腺激素分泌器官：___________________ （2）甲状腺激素的功能：________________________________________________________________ _ (3)甲状腺激素的分级调节（图解）：_____________________________________________________________ 4．激素调节的特点 _____________________、_____________________、_____________________ 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标： 描述动物和人体的激素调节。 运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。 讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 探讨动物激素在生产中的应用。 学习重点： 促胰液过程素的发现过程。 血糖平衡的调节。 学习难点： 激素调节的实例分析。 二、学习过程 探究一：促胰液素的发现历程 （1）沃泰默实验： 实验一：将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。 实验二：若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液。 实验三：若先将通向该段小肠的神经切断，只留下血管，再向小肠内注入一定量的稀盐酸时，结果胰腺仍能分泌胰液。 实验分析： 问题在实验一中稀盐酸刺激的部位是_____________，得到的实验现象是___________________ 问题实验二的现象说明了什么___________________________________