校园景观分析汇总.doc

校园景观分析 寻找设计的意义： 一项景观设计中雇主或设计师要赋予场地什么意境呢？通常他们都期望得到实用的空间和能表达内在美感的形式等。但是，经常有些特别的东西，它们能超越功能和视觉的吸引力，与场地及其潜在的使用者建立强烈的联系。这种带给场地的额外的魔力使得我们的努力非常值得。但是，一个设计师如何给景观带来更深入的联系，如何去发现场地的精神并追寻它的意境。比如，以下情况通常易于把空间和象征主义联系在一起：·突出权利和成功意义的场地 ·显示科学技术重要性的空间 ·一个包含河流的广场象征把水作为生活欢乐之源来庆祝·一个再开发的小区能反映出历史价值的重要性 ·一处景观能设计成为保护自然生态系统为目的，而不是以突出养护管理为目的 ·一处复合的办公小区能突出这样一个信息：此处办公的公司对环境和资源的保护特别关注 ·一个富有挑战性的场所可以设计出令人震惊、不安、惊奇、迷茫的环境 ·一个安静的场所可以设计出令人冥思遐想的环境 ·一个娱乐场所娱乐性应该是第一位的 ·体现人道主义或者博爱思想的场所 ·突出革新和进步主体的场所 ·反映精确、优雅和简洁意境的空间。 一旦设计者找到了适于客户和场地的哲学理念，下一步就是要用具体的形式表达这些概念了。经过反复琢磨和“头脑风暴”之后，就会想出一些可见的形体。可用弯曲的线条、几何形体以及一些人造物质如塑料、钢材、水泥等去反映高技术信息；用有机体形式、水体以及一些软材料如草坪、树木等去体现环保价值；用明亮鲜艳的动态元素布置娱乐场地；用淡雅的静态元素布置安静休息区。 影响概念深入发展的另一个抽象的领域是情绪，究竟什么情绪能与设计目的相匹配？这些要表达的情绪可能是下面几种：·严肃的，轻浮的 ·主动的，被动的 ·惊奇的，平淡的 ·内省的，外向的 ·合作的，对抗的 ·刺激的，抚慰的 ·交互的，孤独的。 关键词：校园布局、景观设计分析 引言：人伦道德桐林盛，理学文章碧水幽。融汇徽州文化与自然风景为一体，体现现代大学校园的时代精神。 校园概况： 1、规划理念???受传统徽州文化的启发，在徽州文化与优美绚丽的自然风景有机相结合的环境中，引入生态谷概念，使人、建筑、自然风景达成一种和谐关系，实现人工与自然良性循环，建造理性与感性交织迭合的现代大学校园。2、规划结构???根据东、西两侧高、中间低的自然地形，并强化这一特点，将中间狭谷地带作为生态谷，形成整个校园的感性空间。生态谷由中心边缘延伸，渗透于整个大学校园的各个功能块中，产生一个生态校园。 生态谷形成了整个校园规划中的自然生态系统。垂直于生态谷，连接谷的东、西高地，是一条理性轴贯穿于校园的主教学区和实验区，是新校区发展标志。理性轴像一座桥梁，把各学院、各专业融会贯通，这正符合现代大学发展模式，体现了新校区各学科间的相互参透，相互发展的态势。???由理性轴顺延地势延伸出次级科技轴，通过层层渗透形成了有序的机理，构成了各学科之间的交流空间，体现了社会对未来人才的要求不再是单一的。理性轴及其附属的科技轴，组成了校园规划中的人工互动系统。????????感性 -- 生态谷 -- 生态轴 -- 感性的交流空间；????????理性 -- 理性轴 -- 科技轴 -- 理性的交流空间。 校园总体布局和景观特色： 1、校园规划： 依据自然地势与校区校园功能的要求，把校区按功能规划分成几个组块。生态区、教学区、实验区、图书馆、校大门、学生宿舍区、体育活动区，各功能区充分考虑了校区建设的可实施性及学校发展的灵活性，规划具有弹性发展模式，可按近期、中期、远期规划实施。一期可形成校园的相对独立完整性，二期形成校园的规模，远期预留有校园可持续发展空间。 2、校园交通： 校区分别设立五个交通大门，其中主大门设在锦绣大道与翡翠路交汇处，为校区的礼仪性大门，标志性建筑之一；北大门是校区功能性大门，设在丹霞路上，面向大学城商业中心。 环绕校园东、西两侧教学区，分别形成了一个圆形道路和一个椭圆形道路，这两条闭合的道路，有效地解决了核心区的交通问题，避免了车辆行人穿过生态谷，保持了一片学习、生活的净土。??此外，顺应自然地势，规划了一条外环的车行道路，将两个教学区及中间生态谷围绕在中心，有效地解决了人的活动和车行道路的矛盾。 3、绿化与景观：???绿化、水系集中在生态谷分布，构成校园中心绿地，改善整个校园的气候环境，生态谷向南开敞，向北略为封闭，形成了一个冬暖夏凉的谷地。生态谷的小气候，影响着整个周围的建筑群，使整个校区每个角落都能从生态谷中受益、共享。???