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校园景观分析汇总
校园景观分析
寻找设计的意义:
一项景观设计中雇主或设计师要赋予场地什么意境呢?通常他们都期望得到实用的空间和能表达内在美感的形式等。但是,经常有些特别的东西,它们能超越功能和视觉的吸引力,与场地及其潜在的使用者建立强烈的联系。这种带给场地的额外的魔力使得我们的努力非常值得。但是,一个设计师如何给景观带来更深入的联系,如何去发现场地的精神并追寻它的意境。比如,以下情况通常易于把空间和象征主义联系在一起:·突出权利和成功意义的场地 ·显示科学技术重要性的空间 ·一个包含河流的广场象征把水作为生活欢乐之源来庆祝·一个再开发的小区能反映出历史价值的重要性 ·一处景观能设计成为保护自然生态系统为目的,而不是以突出养护管理为目的 ·一处复合的办公小区能突出这样一个信息:此处办公的公司对环境和资源的保护特别关注 ·一个富有挑战性的场所可以设计出令人震惊、不安、惊奇、迷茫的环境 ·一个安静的场所可以设计出令人冥思遐想的环境 ·一个娱乐场所娱乐性应该是第一位的 ·体现人道主义或者博爱思想的场所 ·突出革新和进步主体的场所 ·反映精确、优雅和简洁意境的空间。
一旦设计者找到了适于客户和场地的哲学理念,下一步就是要用具体的形式表达这些概念了。经过反复琢磨和“头脑风暴”之后,就会想出一些可见的形体。可用弯曲的线条、几何形体以及一些人造物质如塑料、钢材、水泥等去反映高技术信息;用有机体形式、水体以及一些软材料如草坪、树木等去体现环保价值;用明亮鲜艳的动态元素布置娱乐场地;用淡雅的静态元素布置安静休息区。
影响概念深入发展的另一个抽象的领域是情绪,究竟什么情绪能与设计目的相匹配?这些要表达的情绪可能是下面几种:·严肃的,轻浮的 ·主动的,被动的 ·惊奇的,平淡的 ·内省的,外向的 ·合作的,对抗的 ·刺激的,抚慰的 ·交互的,孤独的。
关键词:校园布局、景观设计分析
引言:人伦道德桐林盛,理学文章碧水幽。融汇徽州文化与自然风景为一体,体现现代大学校园的时代精神。
校园概况:
1、规划理念???受传统徽州文化的启发,在徽州文化与优美绚丽的自然风景有机相结合的环境中,引入生态谷概念,使人、建筑、自然风景达成一种和谐关系,实现人工与自然良性循环,建造理性与感性交织迭合的现代大学校园。2、规划结构???根据东、西两侧高、中间低的自然地形,并强化这一特点,将中间狭谷地带作为生态谷,形成整个校园的感性空间。生态谷由中心边缘延伸,渗透于整个大学校园的各个功能块中,产生一个生态校园。 生态谷形成了整个校园规划中的自然生态系统。垂直于生态谷,连接谷的东、西高地,是一条理性轴贯穿于校园的主教学区和实验区,是新校区发展标志。理性轴像一座桥梁,把各学院、各专业融会贯通,这正符合现代大学发展模式,体现了新校区各学科间的相互参透,相互发展的态势。???由理性轴顺延地势延伸出次级科技轴,通过层层渗透形成了有序的机理,构成了各学科之间的交流空间,体现了社会对未来人才的要求不再是单一的。理性轴及其附属的科技轴,组成了校园规划中的人工互动系统。????????感性 -- 生态谷 -- 生态轴 -- 感性的交流空间;????????理性 -- 理性轴 -- 科技轴 -- 理性的交流空间。
校园总体布局和景观特色:
1、校园规划:
依据自然地势与校区校园功能的要求,把校区按功能规划分成几个组块。生态区、教学区、实验区、图书馆、校大门、学生宿舍区、体育活动区,各功能区充分考虑了校区建设的可实施性及学校发展的灵活性,规划具有弹性发展模式,可按近期、中期、远期规划实施。一期可形成校园的相对独立完整性,二期形成校园的规模,远期预留有校园可持续发展空间。
2、校园交通:
校区分别设立五个交通大门,其中主大门设在锦绣大道与翡翠路交汇处,为校区的礼仪性大门,标志性建筑之一;北大门是校区功能性大门,设在丹霞路上,面向大学城商业中心。
环绕校园东、西两侧教学区,分别形成了一个圆形道路和一个椭圆形道路,这两条闭合的道路,有效地解决了核心区的交通问题,避免了车辆行人穿过生态谷,保持了一片学习、生活的净土。??此外,顺应自然地势,规划了一条外环的车行道路,将两个教学区及中间生态谷围绕在中心,有效地解决了人的活动和车行道路的矛盾。
3、绿化与景观:???绿化、水系集中在生态谷分布,构成校园中心绿地,改善整个校园的气候环境,生态谷向南开敞,向北略为封闭,形成了一个冬暖夏凉的谷地。生态谷的小气候,影响着整个周围的建筑群,使整个校区每个角落都能从生态谷中受益、共享。???
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