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《听爷爷讲故事》第一教时说案 竞存小学 陈谨 教材 《听爷爷讲故事》是《品德与社会》二年级第一学期第一单元“中秋与重阳”中的第四课。通过本课的教学让学生了解老年人曾经为家庭和社会作出的贡献，激发学生对他们的崇敬之情，联系社会上的一系列敬老措施，让学生感受中华民族的传统美德，从而引导学生在生活中能有意识地关心老人，积极参加敬老活动，为老年人增添欢乐。 学情 通过课前对学生的了解，我发现大部分学生是与老人同住的。由于他们年龄小，加上很多农村家长都出外打工，平时生活是由老人照顾的。从小，孩子就感受着祖辈的关爱，习以为常了。对于老年人年轻时对社会、对家庭作出的贡献更是知之甚少。 教学目标 认知：知道敬老节的由来，了解社会各界对老人关爱的事例，感受中华民族敬老爱老的传统美德。 情感：了解老年人曾经为家庭和社会作出的贡献，激发对他们的崇敬之情。 行为：（1）、在日常生活中能尊敬身边的老人。（2）、积极参加敬老活动，为老人增添欢乐。 教学设计 （一）、课前采访，课内交流，对老人产生敬爱之情。 “故事园”生动地向学生展示了爷爷一辈子所作的贡献。但故事中的爷爷年轻时曾是志愿军，离学生的生活实际教远。如何让学生对祖辈产生敬爱之情呢？课前，我让学生对自己的爷爷奶奶或者外公外婆作一次采访，要求学生了解他们年轻时是干什么工作的？为社会为家庭作出了哪些贡献？更着重了解他们努力工作的小故事。在课堂交流时，让学生领会到，虽然很多小朋友的祖辈都是农民，但他们辛勤耕作，勤劳善良，现在还在为建设生态崇明作出贡献，从而激发学生对老人的敬爱之情。 （二）、通过对“七色光”板块的媒体点击，感知中华民族的传统美德。 通过展示过程，和学生议议说说：为什么许多服务部门要设立老年服务窗口？为什么公交车设立老年人专座、为什么专座要设立在中门，等等问题。让学生明白老年人在生活上不便应该受到照顾，人人都应尊敬照顾老年人。 （三）、创设生活情景，知道如何关爱身边的老年人。 在进行了前面三个活动的基础上，激发了学生敬老爱老的感情。那如何转化为学生的实际行动呢？我结合学生的生活实际，创设了三个生活场景：奶奶病了……，爷爷累了……，外婆生日到了……。让学生分组讨论、交流，使爱老行动具体化。 （四）、情景再现，大组活动，使爱老行动化。 结合不久将到来的重阳节敬老活动，让学生大组活动，然后适时评价，使爱老行动生活化、行动化。 听爷爷讲故事 教学目标 认知：知道敬老节的由来，了解社会各界对老人关爱的事例，感受中华民族敬老爱老的传统美德。 情感：了解老年人曾经为家庭和社会作出的贡献，激发对他们的崇敬之情。 行为：1、在日常生活中能尊敬身边的老人。 2、积极参加敬老活动，为老人增添欢乐。 教学重点：了解老年人的贡献，尊敬和关爱老人。 教学难点：在日常生活中能尊敬、关心身边的老人。 教学过程： 活动一：听故事，激发感情。 从“重阳节”引入“敬老日”。 揭示课题，听故事。 学生交流感受：听了故事，你知道东东爷爷的哪件事？ 活动二：夸夸老人，再次激情。 小朋友的爷爷奶奶、外公外婆也和东东的爷爷一样，对社会对家庭有很大贡献，课前，你们都听他们讲了他们的故事，你愿意和你的小伙伴交流一下吗？ 小组交流。 大组交流，展示照片奖状等。 小结，板书：老年人年轻时，努力工作，作出了很多贡献。 现在，爷爷奶奶年纪大了，他们又在忙些什么呢？（学生交流，板书：老年人退休后，乐于服务。） 活动三：结合生活，补充信息。 尊老爱老是我们中华民族的传统美德，在我们周围有很多敬老措施，你有没有观察到呢？（学生交流） 出示媒体介绍。 小结：老年人随着年纪不断增大，难免体弱多病，他们手脚不灵活，行动缓慢，在生活上需要我们多多关心照顾他们啊！板书：社会各界都关心、照顾老年人。 活动四：创设场景，关爱老人。 生活中，有哪些小朋友是和老人住在一起的？有哪些小朋友是不和老人住一起，但经常去看望他们的？ 看来，小朋友和老人都有联系，都很关心他们。老师这儿有四个生活场景，你如果遇到这种情况，你怎么关心老人？让我们分小组讨论，每组只讨论一个情景。 奶奶生病了 外公的生日到了 爷爷累了 交流，板书：让我们关心尊敬老年人。 人人参与演一演。（提供：棋子、蛋糕、贺卡、敲背小锤子等。） 活动五：小朋友，今天我们的活动真愉快，