九年级数学概率一周强化人教实验版.doc

概率一周强化 一、一周知识概述 　　本周内容主要是学习随机事件，概率的意义。了解必然事件、不可能事件和随机事件的概念，了解随机事件发生的可能性的大小的描述，准确理解随机事件发生的概念，事件发生的概率的意义，随机事件的频率与概率之间的关系． 二、重难点知识归纳讲解 1、必然事件、不可能事件和随机事件 　　必然事件：在一定条件下，每一次试验时都会发生的事件． 　　不可能事件：在一定条件下，每一次试验时都不会发生的事件． 　　随机事件：在一定条件下，试验中有时发生，有时不发生的事件为随机事件． 　　对必然事件和不可能事件，我们甚至无需试验就能确定它们在试验中是否发生，我们又把它们称为确定事件．因此我们可以对事件作如下分类： 　　 2、注意三种事件概念中的“在一定条件下” 　　实际上，必然事件、不可能事件、随机事件都必须受到一定条件的制约．例如，在标准大气压下，水加热到100沸腾是必然事件；但在气压高于标准大气压时，水加热到100，水沸腾，就不是必然事件(此时沸点提高了)． 3、随机事件发生的可能性有大小 　　随机事件发生的可能性有大小，这个大小一般与某些量之间的比例有关，这些量有时是数量，有时是面积或其他． 　　如袋子中装的红球多，白球少，摸出一个球时，摸到的红球的可能性就大；由于地球表面上海洋面积是陆地面积的两倍多，如果宇宙中一块陨石落在地球上，落在海洋里比落在陆地上的可能性更大． 4、随机事件A发生的频率与概率 　　在相同条件下的大量重复的n次试验中，随机事件A发生了m次，称为事件A发生的频率；随着试验次数的增加，如果频率稳定在某一个常数p附近，那么这个常数P就叫做事件A的概率，记作P(A)=p． 　　从上面不难看出： 　　(1)事件A发生的频率与事件A发生的概率是两个不同的概念．事件A发生的频率与试验的次数有关，它是一个动态的数字；事件A发生的概率p应是客观存在的，它是一个常数．这个常数又可由大量的重复实验来测出. 　　(2)事件A发生的频率总在概率p的附近摆动，一般来说，当试验的次数越多时，这种摆动的幅度就越小，这就是频率的稳定性，因此，频率是概率的一种表现形式． 5、“频率”与“概率”之间的关系 　　随机事件的频率，指此事件发生的次数与试验总次数的比值，它具有一定的稳定性，总在某个常数摆动，且随着试验次数的不断增多，这种摆动幅度越来越小.我们给这个常数取一个名字，叫做这个随机事件的概率.概率可看作频率在理论上的期望值，它从数量上反映了随机事件发生的可能性的大小.频率在大量重复试验的前提下可以近似地作为这个事件的概率. 6、要辩证地看待“必然事件”、“不可能事件”、“随机事件”及其“概率” 　　一个随机事件的发生，既有随机性（对单次试验来说），又存在着统计规律性（对大量重复试验来说），这是偶然性和必然性的对立统一. 　　（1）必然事件和不可能事件的概率 　　因为在n次试验中，事件A发生的频数m满足0≤m≤n，进而可知当稳定到常数p时，有0≤p≤1， 　　即0≤P(A)≤1． 　　因此，有必然事件A发生的概率P(A)=1； 　　不可能事件A发生的概率P(A)=0． 　　（2）概率为0的事件不一定是不可能事件 　　上面我们说，不可能事件A发生的概率为0，但反过来说，概率为0的事件一定是不可能事件吗?我们来看看如下的事实： 　　如图，点M为直线l外一点，在l上任取一点N，连结MN，则事件A：MNl的概率是多少? 　　显然，直线l上有无数个点，但其中仅有一个点H为MNl的垂足，不难知道事件A发生的概率为0．但事件A并不是不可能事件． 　　同样，事件A发生的概率为1，事件不一定是必然事件． 　　因此，我们就不难理解教材中叙述的“事件发生的可能性越大，则它的概率越接近于1；反之，事件发生的可能性越小，则它的概率越接近于0”其中“接近”二字的含义了． 　　可见，概率是刻画随机事件发生的可能性大小的数量． 三、例题点评 例1、指出下列事件是必然事件、不可能事件还是随机事件． 　　(1)明天本地下雨； 　　(2)某射手射击一次，命中10环； 　　(3)连续抛掷一颗骰子，三次都是点数“6”朝上； 　　(4)在标准大气压下，水在0会结冰； 　　(5)石头孵出小鸡； 　　(6)直线y=kx＋b中的k=0． 解： 　　(4)为必然事件；(5)为不可能事件；(1)，(2)，(3)，(6)为随机事件． 点拨： 　　这里是运用必然事件、不可能事件及随机事件的概念解题，其中（3）虽然可能性很小，但仍有可能发生，故为随机事件． 例2、4个红球，3个白球，2个黑球放入一个不透明袋子里，从中摸出8个球，恰好红球、白球、黑球都摸到，这个事件(　) 　　A．可能发生　　　　　　　　　　　　B．不可能发生 　　C．很可能发生　　　　　　　　　　　D．必然发生 解