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光合作用与细胞呼吸综合题解析 * 复兴中学 车未艾 类型一：曲线图表综合题 一、误区警示 1. 概念模糊不清 如对制造量和积累量等概念不能从本质上区分。 2. 研究方法不当 对测定光合作用和细胞呼吸的强度等生理过程的条件、观察指标、控制方法和原理不能从整体上分析。 3. 图文转换能力不足 对曲线上的关键点如起点、转折点、终点的含义，同一坐标中曲线与曲线之间、不同坐标系中曲线之间的信息不能很好地迁移。 二、对症下药，夯实基础 CO2 O2 CO2 O2 O2 CO2 图1 图2 图解光合作用与细胞呼吸的联系 生物学含义 对应区段 （图2） 气体进出图解 生理过程 （图1） 光照条件 只进行细胞呼吸 A点 ef 黑暗 细胞呼吸大于光合作用 AB段 cdef 弱光 细胞呼吸等于光合作用 B点 cd 较强光 细胞呼吸小于光合作用 BC段 abcd 强光 小结 在强光下，植物光合作用细胞呼吸，气体代谢关系如下： 光合作用O2总产生量= 植物释放的O2量+呼吸消耗的O2量 光合作用CO2总消耗量=植物吸收的CO2量+呼吸产生的CO2量 光合作用葡萄糖总制造量=植物积累量+呼吸消耗的有机物量 特别注意：一般“生产量”“合成量”“制造量”等词表示总光合作用量，“积累量”“增加量”“叶片O2释放量”“CO2吸收量”等词表示实际光合作用量。 三、经典例题解析 例1 将某种绿色植物的叶片，放在特定的实验装置中研究，在10℃、20℃的温度条件下，分别置于5klx、10klx光照和黑暗条件下，进行光合作用和呼吸作用。结果如图所示（横坐标：时间；单位：小时） A 20℃时的呼吸速率是10℃时的4倍 B 在10℃、5klx的光照下，每小时光合作用产生的氧气量是3mg C 在5klx光照下，10℃时积累的有机物比20℃时少 D 在20℃、10klx光照下，每小时光合作用产生的氧气量是6mg 图3 图4 四、解题策略 1. 识标是基础 即明确横、纵坐标两个变量的含义。 2. 明点是关键 即明确关键点的含义，如起点、转折点、终点、曲线与坐标轴的交叉点等。 3. 迁移是灵魂 即把各类相同或不同类型的信息综合运用。 ① 首先要进行“图像的迁移”，对于一题多图、一图多线的试题，其含义是指解题时要将多个图像、曲线结合起来，综合运用。 ② 其次要进行“信息的迁移”，即可将一个曲线上得到的信息运用到另一个曲线上。 ③ 再次要进行“知识的迁移”，即要注意学科内知识的综合运用。 类型二：实验装置图综合题 一、解题策略 1. 认真审题，准确定位教材知识点，明确考查内容。（是考查细胞呼吸的装置？还是光合作用与细胞呼吸的综合装置？） 2. 明确装置图中与解题有关的设备或溶液的用途。 3. 找准单一变量及题目中装置图之间的区别。 二、实验控制方法小结 除去容器中CO2——NaOH溶液（KOH溶液） 维持小室内CO2浓度的相对恒定——CO2缓冲液（NaHCO3溶液） 3. 测定密闭小室气体变化量——带刻度的液滴 三、常见装置图总结： 1. 测定细胞呼吸装置 (密闭小室+CO2吸收剂） 2. 测定光合作用装置 （密闭透光小室+CO2缓冲剂） 四、经典例题分析 例2 利用下列装置(见下图)研究CO2含量和光照强度对大豆光合作用的综合影响。实验时使用生长发育状况一致的大豆植株在室温25℃下进行，通过缓冲液调节密室空间内CO2浓度的相对恒定。对各组试验装置精确测量的液滴移动数值记录于下表。据图表分析回答： （1）在较强光照条件下，每组装置中液滴右移的生理原因是___________。 （2）由6组状态到7组状态，大豆叶绿体内C3和C5化合物含量的变化______。 （3）第8组和第9组实验结果相同，限制第9组装置光合作用的主要因素是_______。 （4）若将该装置放置于黑暗条件，则装置中毛细刻度管内的液滴应向____方向移动，原因是________________。 （5）如果将试管中的CO2缓冲液改为蒸馏水，则黑暗条件下实验测得的数据指标是__________值。 课后练习 变式训练1 以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物对某绿色植物光合作用和呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是（ ） A 光照相同时间，35℃时光合作用 制造的有机物的量与30℃相等 B 光照时间相同，在20℃条件下 积累的有机物的量最多 C 温度高于25℃时，光合作用 制造的有机物的量开始减少 D 两曲