2019高考总复习历史（人民版）教师用书：考点1+中国早期政治制度的特点+Word版含答案.docVIP

专题一　古代中国的政治制度 [通史坐标] [备考指南] 最新考纲 考向归纳 五年真题 关联考点 商周时期 的政治制度 1．分封制的文化心理认同 2017·全国卷Ⅰ·24 分封制 2．周代青铜器上的铭文 2016·全国丙卷·24 商周的政治制度 3．台湾人迎接祖先牌位 2016·全国甲卷·27 宗法制 4．周代雅言的起源 2014·全国卷Ⅱ·24 分封制、礼乐制度 秦中央集权 制度的形成 战国墓葬等级规定 2013·全国卷Ⅰ·24 分封制与集权统治 汉到元政治 制度的演变 1．西汉中央集权的加强 2017·全国卷Ⅰ·25 汉到元政治制度的演变 2．魏晋官修史书 2017·全国卷Ⅱ·25 史学理论 3．汉承秦制 2016·全国丙卷·25 西汉对全国的统治 4．宋代史官的重史观念 2016·全国乙卷·26 汉到元政治制度的演变 5．科举制的历史影响 2016·全国甲卷·25 科举制的影响 6．汉代外戚干政 2015·全国卷Ⅰ·25 家天下 7．汉代地方的吏治 2015·全国卷Ⅱ·25 汉代加强中央集权 8．地图考查汉唐历史变迁 2013·全国卷Ⅰ·41 汉到元政治制度的演变 明清君主专制 制度的加强 1．明代中后期宦官专权 2017·全国卷Ⅱ·27 明清君主专制制度的加强 2．明代废行省设三司 2016·全国乙卷·27 明代的地方行政管理 3．张居正控制内阁 2014·全国卷Ⅱ·27 明代内阁制 4．太和殿、白金汉宫、 唐宁街10号的对比 2013·全国卷Ⅱ·41 中英政治体制 命题特点 从近5年全国卷试题来看，本单元的命题呈现如下特征： (1)考查方式：近5年全国卷高考对本单元的考查力度很大，多以选择题为主，也有非选择题，如2013年全国卷Ⅰ、Ⅱ第41题，2014年全国卷Ⅱ第40题等。 (2)史料形式：以文字为主，也包括地图、表格，2017年全国三套试卷共出现10余副图片和表格史料，选择题和非选择题兼顾，主要考查学生在新情景下解读材料信息和归纳历史知识的能力，史料多为文言文，理解难度较大。 (3)考查知识：分封制的历史影响、古代行政区划体制的演变、影响君主专制加强的因素等一直是历年高考的重点，在2017年高考命题中尤为突出，如2017年全国卷Ⅰ的第25题等。 考点一　中国早期政治制度的特点 一、夏、商的政治制度 1．王权承袭：夏启时期，政治权力由“传贤”演化为“传子”，王位世袭制取代了__禅让制__，“家天下”制度由此开始，宗族关系从此成为基本的政治关系。 2．商朝政治形式 (1)商代贵族以__血缘__关系为纽带，实行宗法制。 (2)神权和王权密切结合。 二、西周的分封制 对象 周王将__子弟、功臣__和亲周的贵族分封于各地做诸侯 权利 诸侯在封国内享有__世袭统治权__ 义务 诸侯对周天子定期朝贡并提供__军赋和力役__ 封国 燕、鲁、宋等 影响 积极：(1)周的文化形式覆盖了整个黄河中下游地区 (2)有利于稳定当时的政治秩序 消极：后期强国兼并弱国，周天子的权威逐渐削弱 [轻巧识记]　分封制的“一、二、三、三” 一个目的：巩固统治。 两点内容：土地和人民。 三个对象：子弟、功臣和亲周的贵族。 三大义务：朝贡、军赋、力役。 [易错提醒]　封建制不等于封建社会 西周的分封制又称封建制，即封邦建国，以藩屏周，是周天子以土地和义务为纽带，对周王室成员、贵族和功臣分封领地，建立诸侯国，形成周天子与诸侯之间的严格等级关系，与马克思主义所指的社会发展阶段中的封建社会不同。马克思主义所说的封建社会是指人类社会发展的某个社会历史阶段。 三、西周的宗法制 1．含义：按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系。 2．目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 3．内容 (1)以__嫡长子继承制__为核心。 (2)确立了严格的大宗和小宗体系。 4．结果：形成了“周天子—__诸侯__—卿大夫—士”的等级。 5．影响 (1)有利于凝聚宗族，维护贵族特权。 (2)对中国社会结构影响深远。 [轻巧识记]　早期政治制度 [通史链接]　西周时期的政治、经济与文化 内容 链接点 政治 分封制、宗法制 井田制是西周分封制实行的经济基础，分封制、宗法制建立在井田制的基础之上，春秋时期随着井田制的破坏，分封制、宗法制也随之崩溃 经济 井田制、青铜时 代、集体耕作 文化 礼乐制度 ———[答题术语]—————————————————————————————1．分封制又称封邦建国，同姓亲族是分封的主体，通过分封周王确立了天下共主的地位。 2．通过层层分封，西周形成了贵族统治阶级内部的森严等级“天子—诸侯—卿大夫—士”。 3．宗法制的突出特点有嫡长子继