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LOGO LOGO 第四章 记忆 小测验 3506587946135695每天，什么时候的你记忆最好？ 大脑记忆高峰期 早晨起床后、8-10时、18-20时、临睡前一个小时。 一、什么是记忆 记忆是过去经验在人脑中的反映。 感知觉：人脑对当前直接作用着的事物的反映。 人有了记忆，才能保持过去的经验，使当前认知在以前经验的基础上进行。 第一节 记忆的概述 记忆包括了识记、保持、回忆三个基本环节。 从信息加工的观点来看，记忆就是信息的输入、加工、储存、提取和输出的过程。 第二节 记忆的种类和品质 （二）按是否有预定目的 无意记忆 有意记忆 SNTRPKLA 帮同学记一个手机号码 记住自己的手机号码 记忆加工系统 的三个阶段 （三）按时间分 记忆信息加工系统 消退或熄灭 遗忘 遗忘 注意 感觉器官 反复性复述 未注意 未复述或干扰 未复述或干扰 记忆 种类 保持 时间 特点 瞬时 记忆 短时 记忆 长时 记忆 0.25～2秒 容量较大， 凡是进入感觉通道的信息都能被登记 2秒～1分钟 容量有限， 7＋2个组块 保持时间短 1分钟以上直至许多年甚至终身 没有限度 注意 复述 （二）记忆的品质 记忆的敏捷性 过目成诵 记忆的持久性 过目不忘 记忆的准确性 记忆的准备性 出口成章，下笔成言 三、记忆表象 （一）什么是记忆表象 头脑里产生的过去感知过的事物的形象。 记忆表象来源于感知，又不同于感知。 （二）表象的特征 1、形象性（不够鲜明、不完整、不稳定） 2、概括性 感知多次综合的结果 不同于抽象思维的概括 （三）记忆表象的意义 过渡 （三）记忆表象的意义 1、感性认识过渡到理性认识的桥梁 2、表象性知识是学生知识结构的重要内容 3、记忆表象是想象的基础 一、识记 指识别和记住事物，从而获得知识经验的过程。 （一）识记的种类 1、无意识记和有意识记 2、机械识记和意义识记 第二节 记忆过程的分析 哪些因素会影响识记效果？ 彼得逊实验 学习16个单词，有目的要求和无目的要求。 有目的组：当下14个，2天后9个。 无目的组：当下10个，2天后6个。 实验1 实验2 向两组被试呈现一系列图形，要求第一组识记图片出现的顺序，要求第二组识记图形。 第一组：80%记住图形顺序 第二组：43%记住图形顺序 实验结果： 给识记活动提出明确的目的和任务，对识记效果有极其重要的影响。 哪个容易识记？ 直观形象材料与抽象材料？ 意义材料与无意义材料？ 识记材料数量多与少？ 材料的性质和数量会影响识记 哪个容易记住？ 富士山的高度：12365英尺 一年的月数和天数 识记方法会影响识记效果 （二）影响识记效果的因素 1、识记的目的和任务 2、识记的材料数量、性质 直观材料与抽象材料 3、识记方法 意义识记比机械识记效果好 让识记材料成为活动直接对象，可以提高识记。 （一）保持 1、保持是记忆过程的中心环节。 2、保持在数量上会发生变化。 呈递减趋势 3、保持材料在质量上有变化。 简略化、概括化、完整化、合理化、细致化、具体化 二、保持与遗忘 （二）遗忘 1、遗忘：对曾经识记过的东西不能再认或再现，或者错误地再认或重现。 2、遗忘的规律 德国心理学家艾宾浩斯 记忆材料：使用无意义音节，如ceg,dax 任务：把识记材料学到恰能背诵的程度，经过一定时间间隔后再重新学习，以重学节省的背诵时间或次数作为计算保持量的指标。 -制成一条“遗忘发展”的曲线 LOGO