2017-2018学年高中历史人民版选修四文档：专题二+东西方的先哲2-1+Word版含答案.docVIP

第1课　儒家学派的创始人——孔子 预习导引 学习目标 重点难点 1.了解孔子的生平、思想观点和政治主张。 2.探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。 1.重点：掌握孔子的主要思想。 2.难点：对孔子思想的评价。 知识点一　孔子其人 1．青年时期 (1)名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。 (2)30岁时已精通六艺，35岁时收徒授课，首创私学。 2．在鲁从政 (1)管理内政，任中都宰，后为大司寇，执掌治安、司法事务。 (2)夹谷之会收回被齐国强占的土地，为鲁国赢得了外交胜利。 (3)出任代理宰相职务，这是其政治生涯的顶峰。 3．周游列国 (1)原因：政治抱负难以实现。 (2)目的：游说各国君主实施他的政治主张。 (3)结果：主张未被采纳。 4．献身文教 68岁回到鲁国，放弃为官，专心从教，整理古典文献，其言论辑录在《论语》一书中。 5．因病逝世 公元前479年，孔子病逝。 [深化拓展]　孔子的政治理想无法实现的原因 社会动荡，统治者需要强有力的措施来维护统治；孔子思想，特别是周礼偏于保守，不适应社会变革的需要。 知识点二　儒家学派的创始人 1．地位 西周以来随着私人讲学风气的发展，春秋晚期，孔子创办私学，创立儒家学派。 2．儒学主张 (1)礼，即周礼，主张尊尊、亲亲、贵贱有序，还提出“正名”思想以规范人的行为。 (2)仁：首先是“爱人”，其次是行“忠恕”之道。 (3)中庸：认为只有礼与仁相结合的社会，才是人类的理想社会。 [图解历史]　礼、仁、中庸的相互关系 知识点三　孔子的历史影响 1．教育 (1)打破官方垄断办学的传统，创办私学，主张“有教无类”。 (2)促使文化教育下移，“学在民间”对中华民族文化的建构与传承起到了重要作用。 2．政治 (1)要求施行仁政和“举贤人”，并提出“内圣外王”的理想贤人标准。 (2)其人才主张成为中国古代开明君主的标准，也是一个人治社会中政治人才的理想标准。 3．思想 (1)其创立的儒家思想在汉武帝以后成为封建社会的官方意识形态。 (2)成为中国历史上延续时间最长、影响最大的思想流派。 主题一　孔子的思想主张 【史料探究】 史料　孔子为实现自己的政治理想，带领弟子游说列国，受到各国君主的一次又一次面试与接待。 思考　下列面试题目中孔子的答案及面试结果可能是什么？为何会出现如此结果？ 面试试题 题1：您的工作动机和愿望是什么？ 题2：你准备用何方法治理国家？ …… 答案　题1：恢复周礼，建立礼乐文明的国度。 题2：礼、乐、仁、中庸之道。 结果：面试失败，不得重用。 根源：仁、礼主张实质是维护奴隶制旧制度，不适合建立封建新秩序的需要。 【史论归纳】　 1．政治主张及评价 主张 评　价 “克己复礼” 目的是改变春秋时期的混乱，匡正社会秩序，但社会变革是不可阻挡的 “仁者爱人” 体现了人道主义和对百姓的关心与爱护，有利于缓和社会矛盾，维护社会稳定 中庸思想 协调礼和仁的关系，强调和谐完美，有利于个人修养和社会和谐 2．教育理念及贡献 (1)创办私学，打破官方垄断办学的传统。 (2)教育对象：孔子倡导“有教无类”，扩大了教育对象，从而使文化教育下移。 (3)教学实践：重视启发学生的自觉性、主动性，强调实事求是的学习态度。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“知之为知之，不知为不知，是知也”。 (4)教学方法：善于“因材施教”。 (5)学习方法：强调学与思的关系，学习与复习的关系。“学而不思则罔，思而不学则殆”。 (6)培养目标：强调弟子要有浓厚的参政意识，“学而优则仕”。 主题二　孔子思想的影响 【史料探究】 　史料一　孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。——《略论孔子思想的阶级性》 思考　(1)孔子在教育方面有何贡献？ (2)史料在评价孔子时，采用的方法是什么？ 答案　(1)开创私学；有教无类；提出了合理的教学方法。 (2)方法：阶级分析法，一分为二的辩证法。 史料二　孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南……孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。 ——日本学者儿岛献吉郎《诸子百家》 思考　(3)综合史料，探究“孔子之道”在人类文明进程中的地位。 答案　逐渐成为中国传统文化的重要组成部分，其博大精深的文化品格具有世界性影响。 【史论归纳】 1．辩证评价 (1)积极 ①“仁”、“德政”的主张对巩固和延续封建统治、保持国家的统一和稳定起了重要作用。 ②其仁政爱民和任用贤才、以“仁”为核心的道德规范、合理的教育思想和教学方法等，在