2019版高考生物一轮复习苏教版课时分层集训29植物生命活动的调节+Word版含解析.docVIP

课时分层集训训(二十九)(建议用时：45分钟)(对应学生用书第321页)A组　基础达标 1．(2015·海南高考)科学家通过研究植物向光性发现的激素是(　　)脱落酸　　　　　　 B．乙烯细胞分裂素 D．IAAD　[选D。本题考查植物向光性的原因。通过科学家的一系列实验最终发现植物向光弯曲生长是由于生长素(IAA)在单侧光的照射下分布不均匀引起的。故D项正确。]2．植物生长素具有低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长的特性。以下哪一现象或应用能说明生长素调节具有两重性(　　) 【导学号月季枝条进行扦插时带芽的枝条要比不带芽的枝条更容易生根被大风刮倒的树木其露出地面的根总是向地生长置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长横放的植物的茎背地生长B　[月季枝条进行扦插时幼嫩的芽可以产生生A不符合题意；被大风刮倒的树木的根向地生长近地侧抑制生长远地侧促进行长体现了生长素调节作用的两重性符合题意；植物的向光性中向光侧和背光侧的生长素都起促进作用不符合题意；横放的植物的茎背地生长近地侧和远地侧的生长素都起促进作用不符合题意。]3．(2018·陕西安康二模)下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”(　　)生长素类似物浓度不同促进生根的效果即不相同不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照可以用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部该实验前需做预实验A　[在生长素类似物最适浓度的两侧会找到促进生根效果相同的两个生长素类似物溶液的浓度错误；本实验的自变量是生长素类似物的浓度不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照正确；生长素类似物在低浓度时促进生长浓度过C正确；为了给正式实验摸索条件减少实验误差该实验前需做预实验正确。]4．(2015·重庆高考)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是(　　)适时打顶去心可促棉株开花结实。(据《农桑辑要》)肥田之法种绿豆最佳小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》)正月种白稻五月收获后根茬长新稻九月又成熟。(据《广志》)新摘未熟红柿每篮放木瓜两三枚得气即发涩味尽失。(据《格物粗谈》)B　[A项棉花适时打顶可以解除棉株的顶端优势降低侧芽部位的生长素浓度促进棉株侧枝的生长发育进而提高棉花产量。B项存在于豆科植物根部的根瘤菌可固氮通过种豆科植物可以增加C项此句是对再生稻的描述再生稻即种一茬收两季的水稻再生时利用其根、茎重新发苗在水稻的生长发育和成熟过程中有多种植物激素起作用。D项乙烯具有促进果实成熟的作用成熟木瓜可释放乙烯促进红柿果实成熟。]5．(2018·河北石家庄一模)下列有关植物激素的说法正确的是A．乙烯只在果实中合成并能促进果实成熟脱落酸可促进叶和果实的衰老脱落促进细胞分裂不同浓度的生长素对植物同一器官生长的促进效果一定不同植物茎切段中乙烯含量升高可抑制生长素促进细胞伸长的作用D　[乙烯在植物各处均能合成错误；脱落酸抑制细胞分裂错误；最适浓度两侧的两个不同浓度生长素对同一器官促进效果可能相同错误。]6．下列有关植物激(　　)用适宜浓度的乙烯利处理香蕉可加快果实成熟用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芹菜可提高产量用适宜浓度的细胞分裂素处理水稻可促进细胞分裂用适宜浓度的2处理插条两端可促进插条两端生根D　[用适宜浓度的2处理插条两端不能促进插条两端生根因为2作为生长素类似物只能从形态学上端运输到形态学下端并且只能促进形态学下端生根。]7．图为用燕麦胚芽鞘进行的实验。下列判断正确的是(　　) A．①④是一组对照实验向左弯曲生长的是⑤不生长也不弯曲的是①③单侧光能够对②④起作用B　[含有一定浓度生长素的琼脂块不能完全替代胚芽鞘尖端的作用其中的生长素只能进行极性运输在单侧光照射下琼脂块中生长素不能横向运输单侧光对④不起8．(2018·周口检测)研究发现有机物X可解除植物的顶端优势为探究有机物X的作用部位研究人员用适宜浓度的含有有机物X的溶液、若干生长状况相同的幼苗为材料进行实验以未经处理的幼苗为对照组实验组的处理方式为(　　) A．在①②处同时涂抹等量有机物X溶液切除②一组在①处另一组在②处涂抹等量有机物X溶液C．切除①一组在①处另一组在②处涂抹等量有机物X溶液一组在①处另一组在②处涂抹等量有机物X溶液D　[分析题干信息可知该实验的目的是探究有机物X的作用部位实验原理是有机物X可解除植物的顶端优势因此实验的自变量应该是有机物X作用的部位即①部位和②部位因变量是侧芽的发育情况。在①②处同时涂抹等量有机物X溶液没有X作用的部位即①部位和②部位错误；若切除②无法观察因变量错误；切除①一组在①处另一组在②处涂抹等量有机物X溶液与对照组相比有2个自变量错误；一组在①处另一组在②处涂抹等量有机物X溶液正确。]9．(2017·河北唐山一模)下图所示为五大类植物