搭建模拟公司平台创新轮岗实训模式-上海工程技术管理学校.pdf

搭建模拟公司平台 创新轮岗实训模式 园林专业 “生产性实训”项目中的“做、学、教” 一 实施背景 1、园林企业希望招聘高质量技能人才，适当培训马上就业胜任岗位。 区域经济高速发展、房地产业火爆发展、人们对生态环境渴求，催生了大量 园林绿地，成就了许许多多的园林生产、设计、施工、养护类型的企业，形成了 高速增长的园林产业链。园林行业从业人员队伍彭大，但大多是农民工，干的是 技术含量低的简单劳动，园林企业发展需要高质量的岗位技能人才。园林企业从 职业学校、甚至大学本科招来员工后往往干不了几个月就因为岗位操作能力弱而 拜拜了。企业正在为找不到懂技术、会操作、能够尽快胜任工作岗位的高素质技 能型人才而苦恼着。 2、园林学生想要学到真才实干的技能，经过锻炼将来创业做个老板。 以课程能力目标培养为依据设置的专业课实训内容和过程也注重动手能力 的训练，但实训项目往往被分割成碎片状的实训任务，缺少综合性的实施一个完 整项目的过程来培养学生的岗位职业能力。园林专业实训与企业岗位要求存在脱 节，学生专业的综合能力培养受到影响。园林行业创业门槛和成本比其他行业相 对较低，园林行业许多创业机会等待着那些岗位能力强、综合素养高的就业创业 复合型技能人才去开拓。大多数学生想学习真才实干的技能，顶岗实习锻炼几年 后将来创业做个小老板。 3、政策东风给力让中职学校万事俱备，精心锻造实现企业梦学生梦。 国家重视中职教学，在政策、资金上支持力度不断加大。职业学校的实训条 件越来越完善，具备开展校企合作，岗位对接，多主体培养人才的能力。以我校 为例，我校园林技术专业拥有一个占地面积230 亩，资金投入2000 多万元的都 市农林开放实训中心。根据示范校改革发展创新理念的指针，我们对原有的都市 农林开放实训中心进行功能和布局的调整，引进深度合作企业“逸林园林有限公 司”、建立村校合作的“向群种植专业合作社”、建设技能教室和园林工程样板实 训区，形成实训中心、引进企业、合作社“三合一”的园林教学实训农场。能够 通过模拟公司搭建真实的实训平台开展轮岗式实训，提升学生职业能力和就业创 业能力，成就学生职业生涯发展未来。 二 项目目标 为提高园林专业学生就业创业能力，按照工作岗位的实际需求创建模拟公司 的实训平台，建立起与岗位真实环境对接的轮岗训练模式，提高学生的专业技能， 为学生进入工作岗位就业创业奠定基础。 三 实施过程 1. 企业调研，了解需求 经过显示，目前园林企业主要有苗木生产企业、园林设计公司、园林绿化公 司、园林养护公司等类型，所涉岗位包括生产苗木、设计制图、绿化施工和养护 绿化等。有些企业工种比较单一、有些是综合型企业涵盖生产、设计、施工、养 护等岗位群。 明确专业岗位群分布和岗位能力要求，建立按照“生产、设计、施工、养护” 岗位设置的实训模块任务，并以“庭院绿化小游园景观工程营造”为载体，把生 产、设计、施工、养护等岗位任务关键技能融入到整个综合项目中，更好地培养 出岗位技能人才。 2. 构建流程，培养人才 调研确定建立基于工作过程导向、校企合作、工学结合的做、学、教一体的 园林技术专业人才培养模式。从入学到合格毕业的各个环节实施岗位化的流程控 制，质量监督，培养社会有用的技术工人。 图一：人才培养实施流程图。 3. 改革课程，制定方案 根据企业岗位需求确立本校园林专业的专业核心课程和技能方向课程，制订 生产性实训课程的实践模块方案及时间安排表。 表一：生产性实训项目的实践模块方案及时间安排表 实践 实施 实施 岗位项目 任务内容与知识技能 备注：实施地点 模块 学期 学时 考察苗木生 了解苗木繁殖方法、生产流程，对苗 产、园林设 木生产有初步的认识。了解不同设计阶段 参观考察：园林 专业岗 计、工程施 内容及相关职业。了解施工过程、工艺及 1 14