创业教育对大学生职业发展的影响.docVIP

创业教育对大学生职业发展的影响 撰写人：05外语 夏少云 06外语 蔡安洁 [摘 要] 大学教育规模的扩大对就业质量提出了严重的考验，大学生面临着前所未有的就业压力，在这种情况下大学生自主创业已成为大学校园的一种文化，而创业教育就是培养大学生的创新意识,发展他们的思维能力.创业教育已经在我国开始,暨南大学创业实验室就是一个典型.本论文将对创业教育的情况作出分析,并且分析创业教育对大学生职业发展的影响. [关键词] 创业教育 创业实验室 创新与创意 比尔·盖茨创造了微软帝国，也创造了学生创业的神话。上世纪90年代末，全球性的学生创业热潮登陆我国，“精英教育”向“大众化教育”战略转移的过渡时期，就业形势日益紧张。这种大的外界环境下，越来越多的毕业生将就业的范围延伸到创业的领域，并逐渐形成了大学校园的创业文化，他们充分发挥自己的创造性思维和创新能力，开发了新的产品，启动了收益良好的创业项目，并推动了科技创新和科技成果的商品化，促进了经济的高速增长。 为了鼓励大学生对创业活动进行前期的思维训练和心理准备，国家教育事业发展“十一五”规划纲要提出“着力提高高等教育质量，努力增强高校创新与服务能力”，即提倡各所高校切实提高人才培养质量，造就和凝聚一支高层次创新人才队伍，以及提高高校科技创新与服务能力。这也为创业教育在我国的发展提供了理论支持。 本文将对我国高校所进行的创业教育进行分析，并以暨南大学创业实验室为采访对象，从而论证创业教育对参加创业教育的大学生的职业发展所带来的影响。 1.创业教育概念辨析　　关于“创业教育”，国内外学者有多种解释，主要有两种倾向：一种是狭义的创业教育，认为创业教育就是“教会学生经商，能创办企业的教育”；另一种是广义的创业教育，如彭刚认为：“所谓创业教育，是指以开发和提高青少年的创业基本素质，培养具有开创个性的社会主义建设者和接班人的教育；是在普通教育和职业教育基础上进行的，采取渗透和结合的方式在普通教育和职业教育领域实施的，具有独立的教育体系、功能和地位的教育。” 从笔者所搜集到的统计资料来看，我国目前只有9所高校在试行创业教育,我国创业教育70年代末，一些西方国家和部分发展中国家，进行了一些有益的探索，同时各国政府及联合国教科文组织、世界劳工组织、世界银行、国际教育署等国际组织倡导与支持。近年来，为适应我国经济体制改革，特别是劳动者就业需要，围绕创业教育，中国积极参与这一教育活动，并结合中国实际开展了一系列的工作。随着我国经济体制改革的深入，多种所有制形式的出现，尤其是民营中、小企业对创业的需求加大，同时创业教育对于缓解就业压力和实施再就业工程，也有着一定的现实意义。可以说，创业教育在新形势下，有了更广泛的社会需求从我国高校的创业教育和大学生创业活动的现状和形势来看，仍处于较低水平和初级阶段清华大学经济管理学院高建博士介绍了他的调查结果：在商业、管理教育方面的水平和创业类的课程和项目方面，我国与其他国家和地区存在着明显的差距。我国的创业教育是在２０世纪９０年代末期才开始受到重视，在短短几年时间里，我国不少高校开始开发创业类课程和培养研究生。现在我们已经认识到发展创业教育的重要性，开始在主要大学进行试点，我国需要加强大学的创业教育和提高工商管理教育的水平。4.对创业教育认识 ??? 1、创业教育是一种适应中国经济结构的变革与经济成分的多样化要求的教育形式，创业教育为劳动者打开了更广阔的就业门路，对降低失业率、实现下岗职工再就业、解决社会矛盾、保证社会稳定有着十分直接和重要的意义。国家应采取措施，扩大创业教育的实验与成果推广。 ??? 2、在目前职业教育处于克服困难，探讨新的职教发展模式阶段，创业教育不失为一种新的和可供借鉴的形式。通过创业教育实践，促进职业教育自身的改革与发展。 ??? 3、创业教育所倡导的对学生创业意识的培养、创业能力的训练、创业知识的传授及创业实践本身，符合培养人的全面发展的教育思想，与实施素质教育的要求是相一致的。同时，国外重视创业教育，鼓励发展小企业的经验表明，有效地组织实施创业教育，对培养数以百计的有创业精神、创业能力的小企业经营，既有着直接促进经济发展的作用，又有优化社会劳动力结构的功效作用。 4、创业教育，不仅丰富了已有的职业教育实践，而且也是对教育观念、教育思想的一个创新。创业教育不仅仅是使受教育者有应聘，从业的能力，而是要使受教育者有自我创业的意识和能力。这对于造就适应社会主义市场经济条件的劳动者，有着十分重要的意义。．[Ｎ]．[J].经济理论与经济管理.2003，9：61-66 /zhuanti/jiazu.htm /search/search.asp 创业教育对大学生职业发展的影响 夏少云 蔡安洁