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班級內的排擠現象 研究主題 ： 班級內的排擠現象班級內的排擠現象 班班級內的排擠現象級內的排擠現象 作者 ： 卓明凱 。市立南港高工。模具二孝 林柏諺 。市立南港高工。模具二孝 0 班級內的排擠現象 目錄目錄 目錄目錄 壹、前言………………………………2 貳、正文 一一 、沉默螺旋…………………………………………….3 一一 二、研究發現…………………………………………….4 參、結論 ……………………………………………….6 肆、引註資料 ………………………………………….7 1 班級內的排擠現象 壹、前言 每個人的求學過程中 ，在班上都會一到兩個人會被排擠，所以這一次的小論文比 賽我們決定選擇這個題目 ，一方面想了解這種現象以及想要改善這種現象，並以 簡單明瞭的方式呈現 ，希望透過這研究，能使這個問題獲得改善。 因為我們班上同樣也有這樣的問題的存在 ，基於班級以「和樂為主」，沒有誰一 定要過孤單的生活 ，因此我們以小伯的例子做研究與討論 。 小伯融入同儕團體的過程中面臨許多不被接納的情況 ，主要來小伯本身與同儕之 間的互動 。由於他是一名心直口快的學生，使他在同儕之間不受到大多數同學的 歡迎 ，同學們因為相同的興趣、個性等等的因素而變成團體的情形下 ，他想要進 任何一個團體 ，必需掌握到團體的互動方式，解讀到同儕之間互動的文化，並表 了現出符合同儕團體所認同的行為 ，才能夠被接納與認同。 因此 ，要了解小伯的同儕關係呈現許多被排斥在外的現象，就必須從小伯與同儕 互動的行為 、同儕的反應等角度來探究 ，才能夠得知整個情況對小伯的人際互動 造成何種影響因素 。 我們研究的方法主要是透過觀察研究及訪談 ，去檢視同學之間的互動 ，了解排擠 的原因 ，找出問題的癥結，還有上網查詢資料，找尋社會科學 、心理學、人際關 係的相關書籍 ，往互動模式、缺乏吸引同儕注意、沉默螺旋理論、霸凌以及觀察 ， 解釋小伯為何受到言語上的攻擊跟肢體上的暴力 ，針對影響小伯與同儕關係發展 的因素做研究與討論 。 2 班級內的排擠現象 貳、正文 一、何謂排擠現象 「霸凌（bully ）」是班上同儕之間 ，受到不平等的對待 、欺負與壓迫 ，也就是我 們所探討的排擠現象 。大致上 ，分為肢體和非肢體上欺凌兩種 ，肢體的霸凌是最 容易被發現 ，包括對弱勢同儕施以暴力的行為 、搶奪他們的東西等 。而非肢體霸 凌則包括使用言語污辱或嘲笑 ，或是透過說服同儕排擠某人 ，使弱勢同儕被排擠 在團體之外 。以上這些非肢體的霸凌 ，雖然表面上看不到傷 口 ，但其受害的同儕 受到的心理傷害往往比身體上的攻擊來得更嚴重 ，而且 「長期的非肢體霸凌受害「長期的非肢體霸凌受害 「「長期的非肢體霸凌受害長期的非肢體霸凌受害 者，者 ，也是肢體霸凌受害者的高危險群也是肢體霸凌受害者的高危險群 。」。」(註一) 者者 ，，也是肢體霸凌受害者的高危險群也是肢體霸凌受害者的高危險群 。。」」 二、研究發現 (一)缺乏吸引同儕注意的因素 班上團體喜歡談論與 NBA 職籃 、MLB 職棒 、街舞 、課業 、流行的潮流 、攻略性 的電玩和血腥暴力的電影等等相關的話題 ，下課一起打球 ，透過團隊合作間 ，增 進同學之間的默契 ，也一起結伴到處玩 ，使之間的友誼更加濃厚 ，透過學校各種 競賽增進向心力 ，下課一同討論功課 、聊聊天 、聊解彼此 ，因此，倘若不了解基 本的電玩 、現今的流行 、不打球 、不懂團隊合作等等 ，沒有共通的興趣 ，而造成 彼此沒有互動 。 再者 ，當小伯看著同學在聊天時 ，因為加入談話的話題不搭 、唱的歌不對 ，導致 同學們的忽略和數落 。即使同學們聊著電視節 目的話題時 ，他傳遞出 「我也有看 」 的訊息 ，是符合同學們