认清形势，把握政策，做好承担历史重任的准备.docVIP

认识形势，把握政策，做好承担历史重任的准备 古世平 教学目的要求 1．掌握“形势与政策”课的性质、任务和内容，认识学习“形势与政策”课的目的和意义，理解学习“形势与政策”课方法和途径。 2．了解正确分析、判断形势的立场、观点、标准和方法，认识正确制定、实施政策的原则、依据和程序。 教学重点 1．“形势与政策”课的性质、任务和内容。 2．形势的基本含义及其分析、判断的标准和方法。 3．政策的含义及正确制定、实施政策的原则和依据。 复习思考 1．为什么要学习“形势与政策”课？怎样学习“形势与政策”课？ 2．什么是形势？我们应当怎样科学地分析和判断形势？ 3．怎样理解政策？正确制定、实施政策的原则、依据主要有哪些？ 教学内容 一、大学生应当科学认识形势，正确把握政策 青年始终是一个国家、民族的希望和未来。21世纪初期的青年大学生，命运同祖国的前途息息相关，未来和祖国的富强紧紧相连。 当代中国正在发生广泛而深刻的变革当今世界正在发生广泛而深刻的变化。恐怖主义、分裂主义、极端主义形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。 着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行马克思主义形势观、政策观教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育。形势与政策教育坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。始终履行全心全意为人民服务的根本宗旨，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，当好人民公仆，诚心诚意为人民造福 （1）实事求是是分析形势的基本观点 实事求是是观察分析形势的基本原则。它要求我们想问题、办事情，都要从实际对象出发，探求其发展的规律性，按客观规律办事。这个原则充分体现了马克思主义的唯物辩证的思想方法，是党的思想路线的核心、毛泽东思想的精髓。只有坚持实事求是的基本原则，才能透过纷繁复杂的现象世界，抓住事物的本质，达到对于形势的正确认识。建设中国特色社会主义是人类历史上不曾有过的伟大事业，在马克思主义基本原理中找不到现成答案，面对新世纪、新阶段不断出现的新情况、新问题，要认清新形势的特点和实质，只有解放思想，实事求是，才能做到用实事求是的基本观点正确地观察分析形势。 实事求是是正确分析形势的基本观点，在具体分析形势时，既要坚持唯物主义又要坚持辩证法的基本观点，因此，在观察分析形势时必须用联系的观点、发展的观点和全面的观点，才可能得到正确结论。 （2）观察分析形势必须坚持联系的观点 要正确认识形势，就要注意事物联系的普遍性，用联系的观点观察形势，注意事物联系的客观性，从事物固有的联系中去把握事物，切忌主观随意性；就要注意事物联系的多样性，对不同联系进行具体分析，防止简单化，反对形而上学的孤立静止的观点。同时，还要考虑到事物的普遍联系中有相对独立的系统、考虑到事物在普遍联系中各种条件的作用，只有这样，才能对形势作出符合实际的正确结论。因此，联系的观点是正确认识形势的基本前提。 （3）观察分析形势必须坚持发展的观点 物质世界在空间上是普遍联系的，在时间上又是永恒发展的。要正确认识形势，就要注意事物是过程的集合体，既不能否认具体过程的变化性，把运动发展着的事物凝固化，又不能否认具体事物在一定条件下的相对稳定性，把事物看得瞬息万变、不可捉摸；还要注意事物发展的渐进性和飞跃性，既不能片面宣扬“质变优于量变”，忽视量变的积累，不顾条件地急躁冒进，又不能只注重量变，忽视质变的飞跃，在条件成熟时还不敢大胆变革；也要注意事物发展的前进性和曲折性，既反对否认事物的曲折性，把事物的发展看成笔直又笔直的“直线论”，又反对片面夸大曲折性，把事物的发展看成简单的周而复始的“循环论”。只有这样，才能从动态中和本质上正确认识形势。因此，发展的观点是把握形势的思想指导。 （4）观察分析形势必须坚持全面的观点 任何客观事物都是全面的，都有矛盾着的各方面及其相互联结的特点。要正确认识形势，就必须学会全面地看问题，在空间上和时间上绝不能只