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必修三第四章第3、4节 群落的结构及演替 【复习目标】 1.群落的概念及特征. 2.群落的种间关系 3.群落的空间结构 4.群落的演替 【复习重点】群落的种间关系和空间结构 【复习过程】 一、群落的概念及特征： 〔训练1〕生物群落是指（ ）①在一定区域内的全部生物及生存环境的总称②在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和③生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体④在一定区域内不同种群的集合体 A.①②　　B.③④　　　C.①③　　　D.②④ 〔训练2〕在一个池塘中，各种生物的总和叫做（??? ）；其中的全部鲫鱼叫做（?? ） A.生态系统 B.种群????? C.种群密度??? D.群落 小结： 群落与种群：一个群落是由许多个生物种群构成的，群落不是种群的简单加和；群落有自己的特征。 1.群落的 是区别不同群落的重要特征。 2.物种丰富度：群落中 的多少称之为丰富度。 二、种间关系 〔训练3〕根据课本73页资料1，取相等数目的双小核草履虫和大草履虫，用一种杆菌为饲料，放在某个容器中混合培养。在右面坐标系内绘制两个种群的数量变化。并思考相关问题： （1）起初四天，两种草履虫的种群数量均增加，请尝试解释。 （2）两种草履虫争夺__________，双小核草履虫处于____（优、劣）势，数量逐渐______，大草履虫因____________________而__________。 （3）两种草履虫的关系叫__________；这种杆菌与大草履虫的关系是__________。 〔训练4〕分析课本73页资料2，根据猞猁和雪兔种群数量的变化曲线分析 （1）猞猁与雪兔的关系是________________。 （2）1885年猞猁数量不断增加的原因是___________________，猞猁数量的增加对雪兔数量造成的影响是__________________。尝试解释1885—1895年间猞猁数量的变化原因。 （3）分析猞猁与雪兔种群数量的波动情况，你发现了什么规律？ 〔训练5〕 (1)上述表示种间关系的示意图中， 表示捕食， 表示竞争， 表示互利共生，尚未表现出的种间关系是 。 (2)在捕食关系曲线中，两物种的数量变化不同步， _______是捕食者,_____ 是被捕食者，判断的理由是 。捕食者与被捕食者数量的变化关系体现了生物界的 调节机制。 (3)在竞争关系中，两种或两种以上生物相互争夺___________和___________等，竞争的结果往往有两种情况，一是各物种相互 ；二是一方占优势，另一方处于 甚至灭亡。上图中已表示出结果 ，试绘图表示出另一种结果。 (4) 在互利共生关系中，两种生物共同生活在一起，相互________，彼此__________。两种生物的数量变化规律是 (5)寄生指的是一种生物(寄生者)寄居在另种生物(寄主)的_______或_______，摄取寄主的______以维持生活。例如 、 等。 列表后小结： （1）两条曲线“同升同降”为互利共生关系。 （2）两条曲线“交替消长”可能为竞争或捕食关系。若两曲线最高点相同为竞争关系，不同为捕食。 （3）两曲线“一升一降”，则为寄生关系或竞争关系。但竞争关系会导致物种灭绝，即下降曲线能降到零，而寄生关系一般不会淘汰物种。 （4）种内斗争是种内关系，发生在同种生物个体之间；竞争是种间关系，发生在不同种生物个体之间。 （5）种内、种间的各种关系均对种群的进化有利，属于进化学说中的生存斗争内容。 三、群落的空间结构 〔训练6〕下列关于生物群落结构的叙述不正确的是 A.在垂直方向上，群落具有分层现象 B.动物在群落中的垂直分布依