最新2011年高考创新点预测与题例分析46.pptVIP

例20 （2009年 全国卷II 1） （6分）下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是（ ） A、细胞呼吸必须在酶的催化下进行 B、人体硬骨组织细胞也进行呼吸 C、酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸 D、叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用 答案：D * rhrth 例21 （2010年 课标版全国卷 2） （6分）下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（ ） A、无氧呼吸的终产物是丙酮酸 B、有氧呼吸产生的[ H ]在线粒体基质中与氧结合生成水 C、无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[ H ]的积累 D、质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多 答案：D * rhrth 二、能力要求考查的研析： （一）2010年大纲版考纲的能力要求与课标版能力要求的比 较： * rhrth 1、理解能力： 大纲版 课标版 (1)能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。 (1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。 (2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3)能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。 (3)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 * rhrth 2、实验与探究能力： 大纲版 课标版 (1)能独立完成生物知识内容表所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 (1)能独立完成生物知识内容表所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 (2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、假设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 (4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修改。 (4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 * rhrth 3、获取信息的能力： 大纲版 课标版 (1)会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 (1)能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 * rhrth 4、综合运用能力： 大纲版 课标版 理论联系实际，综合运用所学知识解 决自然界和社会生活中的有关生物学 问题。 理论联系实际，综合运用所学知识解 决自然界和社会生活中的一些生物学 问题。 * rhrth （二）能力要求变化趋势的研析： 1、理解能力： 理解： 《现代汉语词典》:懂；了解。 《课程标准》：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。 理解能力的要求变化比较大: 第一，对知识的理解程度要求提高了，不仅要求“理解知识要点”（全 面、透彻、灵活），而且要求“形成知识的网络结构”。 第二，对知识的表达要求提高了，不仅要求“用文字、图表以及数学 方式等多种表达形式”，而且要“准确地”表达。 第三，对作出判断或得出结论的方法明确提出了“通过比较、分析与 综合等方法”。这些要求的改变，在近三年的高考中，均有体现。 * rhrth （1）学科内综合加强，同时考查多个相关知识点： 例21 （2010年 全国卷I 1） （6分）下列过程中，不直接依赖细胞膜的流动性就能完成的是（ ） A、胰岛B细胞分泌胰岛素 B、吞噬细胞对抗原的摄取 C、mRNA与游离核糖体的结合