FLASH中多层旋转动画制作.docVIP

FLASH中多层旋转动画的制作 教材分析： “旋转”在动画制作中运用非常广泛，生活有很多旋转物体，如风车、车轮、时钟等。旋转动画是动作补间动画的一种，在整个动画教学中属于基础知识。《高中信息技术教材》中并没有对旋转动画和图层分层原则进行讲解，很多习题却不可避免地涉及了多层旋转。学生们没有掌握多层旋转动画的制作要点，在做这方面的练习时有困难，形成了学习障碍，丧失了学习信心，严重影响了后面的学习。 因此有必要就“多层旋转”这个课题，设计一节课，作为对教材的补充和延伸，解决学生实际学习中的问题和困难。 本节课的先行课程是动作补间动画和图层，这为本课在简单动作补间动画的基础上制作多层旋转动画打下了基础。本节课在进行教学设计时紧紧围绕“多层旋转”这个中心，讲解制作要点、分析旋转动画的图层和时间轴，让学生掌握多层旋转动画的制作，培养学生分析图层的能力，使学生能举一反三、开拓思维、展开想象，进而创造性地制作出有个性的旋转动画。 为了帮助学生更好的理解旋转动画，自制了一些实物教具。讲解旋转中心点时，结合实例出示了一个花朵图形教具，向学生讲解FLASH默认的旋转中心点和用户自定义的旋转中心点；分析图层时，用透明薄膜模拟图层，将图形对象做成纸贴，展示旋转是以图层为对象进行的；学生活动时，利用“图层制作手工袋”，让他们进行实物制作，既直观又有趣。通过教具把FLASH的图层、对象这些抽象的东西变成实物，让他们摸得着看得见，帮助学生掌握多层旋转动画的制作。 学生分析 本课教学对象是高二学生，学生是在刚学会动作补间动画的基础上学习本课的。对该软件的认知与操作还尚浅，在此基础上学习旋转动画这个简单易学的操作，提高学生的自信心，增加学习兴趣和热情。 前面虽然学习了图层的新建、删除等操作，但是学生没有掌握图层设置原则，“如何分层”对他们来说还是模糊的。因此让学生理解图层设置原则，培养学生对图层进行分析的能力，是本节课的教学目标之一。 教学目标： （一）、知识与技能： 1、理解旋转动画的本质是动作补间动画，掌握它的制作要点，学会设置旋转中心点，能制作出不同旋转中心的旋转动画。 2、掌握图层设置原则并能熟练运用，制作出多层旋转动画。 3、培养学生分析图层的能力，使学生能举一反三、开拓思维、展开想象，进而创造性地制作出有个性的平面旋转动画。 （二）、过程与方法： 1、能在动作补间的基础上设置旋转选项，并能使用“任意变形工具” 设置旋转中心点，制作出不同旋转方式的旋转花朵。 2、能对实例“荷兰风车”进行图层分析，合理设置图层。 3、能将已有知识和本节课的内容结合起来，综合运用所学知识，制作出个性的多层旋转动画。 （三）、情感价值： 通过制作动画，让学生学会画面的合理布局、色彩和视觉中心点的把握，培养学生的美感。 教学重难点： 本节课的重点是让学生掌握旋转动画的制作，难点在于让学生掌握图层设置原则、培养学生分析图层的能力，使学生能举一反三，创造出个性的旋转动画。 教学环境：网络机房 实物教具： 教具一：花朵，用于演示旋转中心点 教具二：5个图形纸贴，用于白板上的图层分析 教具三：手工制作袋，用于学生活动，里面包括多张透明薄膜和5个图形纸贴 教学过程： 教学环节 教 学 内 容 教 学 设 计 意 图 教师活动 学生活动 课前准备 （2分钟） 学生分组： 按座位就近分组，5～6人一组，并确定组长 分发手工制作袋： 每组一个，其中包括多张透明薄膜和“荷兰风车”的图形纸贴 下发学件和练习文件 学件:学生学件-多层旋转动画.doc 练习文件：荷兰风车-练习.fla ④要求学生打开学件预习 ⑤板书 在白板上写出本课的题目，提前画出空白的图层和时间轴，为后面的分析做准备 板书： 多层旋转动画 图层 时间轴 1 5 10 15 学生分组并推选组长 打开学件，预习 学生分组和分发手工制作袋是为了后面的小组手工制作比赛 学件用于课前预习 和课堂练习指导 练习文件用于课堂上的学生练习二 板书用于分析实例“荷兰风车” 引入（2分钟） 展示旋转动画 生活中有很多旋转运动，比如时钟、风车、车轮等。 PPT幻灯片展示几个旋转动画：不同旋转方式的花朵、时钟、风车。 展示的旋转花朵有两种旋转运动方式，一种是绕花心自转；另一种以某个指定点为中心作圆形轨迹旋转。 时钟的分针、时针做旋转运动 风吹动风车，典型的旋转运动 学生随着老师的引导一起观察、思考 让学生感性认识旋转动画。 展示2种不同旋转方式的花朵，为后面讲解旋转中心点埋下伏笔。 制作旋转物体（4分钟） ①分析时间轴 打开“旋转花朵”的FLASH源文档，引导学生观察时间轴 这是一个蓝色背景的带箭头实线，是学生们熟悉的动作补间。接着打开属性面板，请学生仔细观察这个属性