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合 肥 学 院 本科教学质量报告 （2016——2017学年） 二〇一七年十二月 目 录 学校基本情况 1 第一部分 本科教育基本情况 2 一、本科人才培养目标 2 二、本科专业设置情况 2 1、专业总体情况 2 2、专业结构饼图 2 三、全日制在校生情况 3 1、在校学生总体情况 3 2、本科生源质量情况 3 第二部分 师资与教学条件 4 一、师资队伍建设不断加强 4 1、学校师资队伍数量与结构 4 2、教授承担本科生课程情况 4 3、促进教师全面发展的举措 4 二、教学条件建设持续改善 6 1、教学经费投入 6 2、教学基本设施 6 3、图书文献资料 7 4、实践教学条件 7 5、数字校园建设 7 第三部分 教学建设与改革 9 一、积极开展教学建设和改革 9 1、修订培养方案，开展模式改革 9 2、调整专业布局，改造传统专业 9 3、建设特色专业，强化内涵建设 9 4、加大支持力度，建设质量工程 10 5、重视实验环节，探索教学改革 11 6、扎实推进工作，强化实践教学 12 二、产学研合作育人机制逐步完善 12 1、加强制度建设，保障合作育人 12 2、密切联系地方，推进平台建设 12 3、发挥平台作用，推进产学合作 13 三、创新创业教育稳步提升 14 1、明确目标定位，优化顶层设计 14 2、健全体制机制，强化管理保障 14 3、专创有机融合，课程体系健全 14 4、促进平台共享，强化实践训练 14 5、配齐教师队伍，提升教学能力 15 6、统筹安排资金，完善保障体系 15 四、学风建设成效显著 15 1、加强师德建设，以教风带学风 15 2、服务重心前移，优化育人环境 16 3、开展评先评优，激发学习动力 16 4、坚持文化育人，打造特色品牌 16 5、坚持实践育人，促进学生成长 17 6、坚持科技育人，助推学生成才 17 7、加强诚信教育，严肃考风考纪 17 8、落实各项举措，建设成效显著 17 五、国际合作领域与层次进一步扩大 18 1、互派学生留学，促进合作培养 18 2、加强海外交流，拓宽合作领域 18 3、孔子学院挂牌，传播中国文化 19 4、深化合作领域，提升服务能力 19 第四部分 质量保障体系 21 一、教学质量监控工作深入推进 21 1、开展专项检查，规范教学行为 21 2、实施分类听课，监控针对性强 22 3、组织网上评教，提升教学质量 22 4、开展审核评估，强化内涵建设 22 二、两级教学督导体系有效运行 23 1、实行两级督导，强化教学监控 23 2、发挥督导作用，指导系部工作 23 第五部分 学生学习效果 25 一、学生学习满意度高 25 二、第二课堂效果较好 25 三、毕业生就业形势好 25 四、用人单位评价较高 26 第六部分 特色发展 27 一、中德教育合作示范基地建设稳步推进 27 二、地方应用型高水平大学建设成果丰硕 27 三、积极服务地方经济社会发展 27 四、促进优秀传统文化传承创新 28 五、教育教学改革持续深化 28 六、继续发挥示范引领作用 28 第七部分 需要解决的问题 30 一、教学改革研究系统性有待加强 30 二、教师和管理人员队伍数量偏少 31 三、教学质量的外部评价体系不足 31 附件：本科教学质量报告支撑数据 33 学校基本情况 合肥学院是2002年合肥联合大学合肥教育学院、合肥师范学校合并。1980年适当收费、不包分配、按社会需求设置专业、后勤社会化的办学模式2015年10月30日，李克强总理和德国总理默克尔共同来校参观中德合作共建合肥学院30周年成果展，两国总理充分肯定了学校中德合作共建所取得的成就，并决定在学校设立中德教育合作示范基地及合作基金。 学校是国家首批“卓越工程师教育培养计划”实施高校之一，首批“服务国家特殊需求人才培养项目”培养硕士专业学位研究生试点工作单位，中德合作共建应用型人才培养示范高校，安徽省示范应用型本科高校，全国应用型本科高校联盟副主任单位，安徽省应用型本科高校联盟常任主席单位，安徽省地方应用型高水平大学建设单位。 第一部分 本科教育基本情况 一、本科人才培养目标 办学类型定位为“以工学、经济学、管理学为主，文学、理学、艺术学、教育学协调发展的应用型本科大学”。办学层次定位为“以本科教育为主，积极发展专业硕士研究生教育”。人才培养目标定位为“培养信念执着、品德优良、勇于创新、敢于创业、生产一线关键技术与管理岗位和服务社会的高素质应用型人才”。服务面向定位为“立足合肥、面向安徽、辐射全国，贴近行业，服务地方经济社会发展”。 二、本科专业设置情况 1、专业总体情况 学校以专业建设为龙头，以学科建设为支撑，加强应用型专业建设。现有55个本科专业，基本涵盖合肥市主导产业和战略性新兴产业，其中国家特色专业5个、“